7
1.3.1 Tujuan umum
Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini secara umum bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar mata pelajaran Matematika di
kelas IV SD Negeri Tegalsari 4 Kecamatan Tegal Barat Kota Tegal.
1.3.2 Tujuan Khusus
Secara khusus penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk: 1 Meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas IV SD Negeri Tegalsari 4
baik secara fisik maupun mental, baik dalam kelompok maupun klasikal.
2 Meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Tegalsari 4 dalam pembelajaran Matematika pada materi bangun datar.
3 Meningkatkan performansi guru pembelajaran Matematika di kelas IV SD Negeri Tegalsari 4 Tegal.
1.4 Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan memberikan manfaat bagi banyak pihak antara lain siswa, guru, dan sekolah.
1.4.1 Manfaat bagi siswa
Manfaat penelitian ini bagi siswa antara lain : 1 Meningkatnya aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Matematika,
khususnya pada materi bangun datar. 2 Meningkatnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika,
khususnya pada materi bangun datar .
8
1.4.2 Manfaat bagi guru
Manfaat penelitian ini bagi guru antara lain : 1 Sebagai alternatif media dalam pembelajaran Matematika di SD pada
materi bangun datar. 2 Meningkatnya performansi guru dalam pembelajaran Matematika,
khususnya pada materi bangun datar.
1.4.3 Manfaat bagi sekolah
Manfaat penelitian ini bagi guru antara lain : 1 Meningkatnya kualitas proses dan hasil belajar Matematika siswa di
kelas IV SD Negeri Tegalsari 4 Kecamatan Tegal Barat Kota Tegal. 2 Sebagai bahan kajian lebih lanjut dalam memberdayakan lembaga
pendidikan dengan menerapkan pembelajaran Matematika yang efektif.
9
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kerangka Teori
Pada bagian ini akan dibahas tentang teori-teori yang digunakan oleh peneliti sebagai landasan untuk memecahkan masalah-masalah yang dihadapi
selama melaksanakan penelitian. Hal-hal yang akan dibahas dalam kerangka teori antara lain 1 Hakikat Belajar, 2 Aktivitas Belajar, 3 Hasil belajar, 4 Hakikat
Matematika, 5 Media Pembelajaran, 6 Materi Pembelajaran, dan 7 Penerapan Macromedia Flash
dalam Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar.
2.1.1 Hakikat Belajar
Belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai
hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya Slameto, 2010:2. Belajar merupakan suatu proses, suatu kegiatan dan bukan suatu hasil
atau tujuan. Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih luas dari itu, yakni mengalami. Belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku individu melalui
interaksi dengan lingkungan Hamalik, 2008:27-28. Gagne dan Berliner menyatakan bahwa belajar merupakan proses dimana suatu organisme mengubah
perilakunya karena hasil dari pengalaman. Morgan menyatakan bahwa belajar merupakan perubahan relatif permanen yang terjadi karena hasil dari praktik dan
atau pengalaman. Slavin menyatakan bahwa belajar merupakan perubahan
Kategori