Penilaian kompetensi Keterampilan Menceritakan Kembali Isi Teks Biografi

Catatan: a reward diperoleh dari total reward selama pembelajaran satu bab, b NUH adalah nilai Ulangan harian yang dilakukan pad akhir pembelajaran satu bab, dan c nilai akhir tugas diberi bobot lebih besar karena tugas lebih menyita konsentrasi dan waktu pengerjaan relatif lama.

b. Penilaian kompetensi Keterampilan

Penilaian kompetensi ketrampilan dilihat dari produk akhir siswa a mengubah teks biografi dengan pola penyajian yang berbeda dan b mengubah teks biografi dengan bahasa yang berbeda.. Adapun kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut. Aspek penilaian Skor Kelegkapan struktur teks 10-20 Kesesuaian isi dengan isi teks slinya 10-20 Ketepatan penggunaan kaidah bahasa 20-30 Kesesuaian dengan pola penyajian yang baru 20-30 a Kelengkapan struktur eks 10-30 b Kreativitas penggunaan gaya bahasa dengan rentang nilai 20 – 40 c Kesesuaian isi cerita cerpen dengan isi cerita hikayat dengan rentang nilai 20 - 40. d Keaslian karya, dibuktikan dengan lembar konsultasi yang ditanda tangani guru minimal 2 kali konsultasi bobot 10-20. INTERAKSI DENGAN ORANG TUA PESERTA DIDIK Interaksi dengan orang tua dilakukan untuk mengomunikasikan hasil belajar portofolios siswa kepada orang tua. Caranya, orang tua diminta menandatangani serta memberi komentar lembar tugas atau lembar jawaban ulangan anaknya pada bagian yang telah disediakan. Buku Guru Bahasa Indonesia 319 “ “ ADA SATU ORANG HEBAT JIKA ANDA TELAH SUKSES. DI SUATU TEMPAT DAN IA ADALAH DALAM HIDUPMU. GURUMU Presiden ke 44 Amerika Srikat Barack Obama Kelas X SMAMASMKMAK 320 MENDAL AMI PUISI MENDAL AMI PUISI Pelajaran VIII Kompetensi Inti Kompetensi Dasar KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Sumber: https:ruangimaji.iles.wordpress.com201103rendra1.jpg Buku Guru Bahasa Indonesia 321 KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. 16 Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi yang terkandung dalam antologi puisi yang diperdengarkan atau dibaca. 3.17 Menganalisis unsur pembangun puisi. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.16 Mendemonstrasikan membacakan atau memusikalisasikan satu puisi dari antologi puisi atau kumpulan puisi dengan memerhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi tekanan dinamik dan tekanan tempo 4.17 Menulis puisi dengan memerhatikan unsur pembangunnya. Dengan mempelajari pelajaran 8 ini dan mengerjakan tugas-tugas yang ada di dalamnya, siswa diharapkan mampu mendalami puisi dengan memahami, menulis, dan mendemonstraskannya dengan baik yang terdapat dalam antologi puisi. Di samping itu, kamu juga diharapkan dapat membangun kesadaran bertanggungjawab, rasa siswa tahu, dan sikap menghargai. Pada pelajaran ini siswa akan mempelajari salah satu karya sastra yaitu puisi. Sumber utama pada pelajaran ini ialah dari buku kumpulan puisi atau sering disebut antologi. Bukan hanya memahami isi puisi, tetapi siswa harus mendemonstrasikan puisi dengan memerhatikan beberapa komponen penting yaitu vokal, ekspresi, dan intonasi. Puisi termasuk ke dalam karya sastra, selain cerita pendek, novel, dan roman. Untuk mendalami karya sastra salah satunya puisi, kita harus banyak membaca karya-karya orang lain sastrawan dan untuk mengasah kemampuanmu dalam mendemonstrasikan puisi, kamu harus sering-sering melihat atau mendengarkan pementasan puisi. Kelas X SMAMASMKMAK 322 PETA KONSEP Pada pelajaran ini siswa akan belajar: 1. mengidentiikasi komponen penting dalam puisi 2. mendemonstrasikan puisi 3. menganalisis unsur kebahasaan puisi 4. menganalisis isi buku iksi 5. mendemonstrasikan hasil puisi yang dibuat Untuk membantu siswa dalam mempelajari dan mengembangkan kompetensi dalam berbahasa, berikut disajikan peta konsep. Menentukan suasana puisi Menemukan tema puisi Menentukan makna puisi Mengidentifikasi komponen penting dalam puisi Mendemonstrasikan puisi Menganalisis unsur kebahasaan puisi Mendemonstasikan kemampuan menulis puisi MENDALAMI PUISI Membacakan puisi dengan memerhatikan vokal, ekspresi dan intonasi Memusikalisasikan puisi dengan memerhatikan keselarasan isi puisi, lagu, dan musik. Menganalisis diksi dalam puisi Menjelaskan imaji dalam puisi Mengidentifikasi kata kongkret dalam puisi Menjelaskan rima irama dalam puisi Menulis puisi untuk mengungkapkan perasaan Menulis puisi dengan menggunakan ide dari berita yang didengar atau dibaca. Buku Guru Bahasa Indonesia 323

A. Mengidentifikasi Komponen Penting dalam Puisi

Ind 1 Menentukan suasana dalam puisi yang terdapat dalam sebuah antologi puisi; Ind 2 Menemukan tema puisi yang terdapat dalam sebuah antologi puisi; Ind 3 Menentuan makna puisi yang terdapat dalam sebuah antologi puisi; Puisi adalah salah satu bentuk karya sastra yang banyak disukai karena disajikan dalam bahasa yang indah dan sifatnya yang imajinatif. Bahkan puisi juga dianggap sebagai rangkaian kata-kata yang menggambarkan perasaan penulis penyairnya. Pesan yang ingin disampaikan oleh penyair dirangkai dengan kata-ata yang indah, yang berbeda dengan bahasa sehar-hari, bahkan juga berbeda dengan bahasa karya sastra lainnya drama atau prosa. Makna puisi menjadi hal yang penting bagi pembaca. Seindah apa pun rangkaian kata- kata yang dibuat oleh seseorang, ketika tidak ada makna atau pesan yang disampaikan di dalamnya. Pada pembelajaran kali ini siswa diajak memahami hal-hal penting terkait pesan yang ingin disampaikan penyair terutama berkaitan dengan suasana, tema, dan makna puisi. PROSES PEMBELAJARAN A KEGIATAN 1 Mengidentifikasi Isi Laporan Hasil Observasi. Petunjuk untuk Guru Kelas X SMAMASMKMAK 324

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

111 3546 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

39 905 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

39 824 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

18 536 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

26 690 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

57 1189 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

61 1092 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

19 697 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

29 969 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

41 1184 23