5. Hasil Analisis Uji Coba Soal
Berdasarkan analisis uji coba soal diperoleh 25 soal yang layak dipakai dan dari 25 soal tersebut digunakan untuk pre-test dan post test.
Tabel 3.6. Soal yang dapat dipakai dan dibuang Kriteria
Dipakai Tidak dipakai
Butir Soal 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 13,
14, 15, 18, 19, 20, 23, 25, 29, 30, 31, 34, 36, 39,40
10, 12, 16, 17, 21, 22, 24, 26, 27, 28, 32, 33,
35, 37, 38
Jumlah 25
15 Sumber : Data Penelitian 2015
Berdasarkan data analisis uji soal, soal yang digunakan pada penelitian ini adalah 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 13, 14, 15, 18, 19, 20, 23,
25, 29, 30, 31, 34, 36, 39, 40.
H. Teknik Analisis Data
1. Analisis Deskriptif Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Analisis deskriptif pelaksanaan proses pembelajaran di kelas eksperimen dan kontrol dilakukan dengan cara mendiskripsikan proses
pembelajaran mulai dari perencanaan pembelajaran dan evaluasi.
2. Analisis Hasil Belajar
Analisis hasil belajar siswa dengan cara membandingkan nilai hasil belajar kognitif pre-test dan post-test kelas eksperimen dan kelas
kontrol. Analisis hasil belajar antara lain : a Uji Normalitas
Sugiyono 2010: 80 uji normalitas digunakan untuk menentukan statistik yang akan digunakan dalam mengolah data. Hipotesis yang
digunakan adalah sebagai berikut :
H0 = Data berdistribusi normal Ha = Data berdistribusi tidak normal
Uji statistika yang yang digunakan adalah uji Chi-Kuadrat. Adapun langkah-langkah yang dilakukan dalam uji normalitas adalah
sebagai berikut. 1 Menyusun data dalam tabel frekuensi.
a. Menentukan data terbesar dan data terkecil untuk mencari rentang.
Rentang = data terbesar – data terkecil.
b. Menentukan banyaknya kelas interval k dengan menggunakan aturan Sturges, yaitu k = 1+3,3 log n dengan n = banyaknya
objek penelitian. c. Menentukan panjang kelas interval
Interval = 2 Menghitung rata-rata
dan simpangan baku s
= dan s =
3 Membuat tabulasi data ke dalam interval kelas 4 Menghitung nilai Z dari setiap batas kelas dengan rumus
5 Menghitung frekuensi yang diharapkan dengan cara
mengalikan besarnya ukuran sampel dengan peluang atau luas daerah di bawah kurva normal untuk interval yang bersangkutan.
6 Menghitung statistik Chi-Kuadrat dengan rumus :
Keterangan : = harga chi-kuadrat
= jumlah kelas interval = frekuensi atau jumlah data hasil observasi
= jumlah frekuensi yang diharapkan 7 Membandingkan harga Chi Kuadrat data dengan tabel Chi
Kuadrat dengan dk = k-1 dan taraf signifikan 5 8 Menarik kesimpulan, Ho ditolak jika
dalam hal lainnya Ho diterima.
b Uji-t Analisis data ini digunakan untuk menjelaskan perbedaan hasil
belajar aspek kognitif geografi materi pelestarian lingkungan dan pembangunan berkelanjutan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.
k 1
i h
2 h
o 2
f f
f χ
Sudjana 2005: 239 analisis data dengan t-tes digunakan untuk menguji hipotesis :
Keterangan : = rata-rata data kelas eksperimen
= rata-rata data kelas kontrol Maka untuk menguji hipotes digunakan rumus :
t = atau s =
Keterangan : = mean sampel kelas eksperimen
= mean sampel kelas kontrol simpangan baku
= varians kelas eksperimen = varians kelas kontrol
= banyaknya sampel kelas eksperimen = banyaknya sampel kelas kontrol
Kriteria pengujian diterima jika t
dengan peluang 1- dengan dk =
dan Untuk harga-harga lainnya ditolak.
3. Data Angket Tanggapan Siswa
Kategori