B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan, permasalahan yang akan dikaji adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana perencanaan guru sejarah sebelum melakukan pembelajaran di
SMA Negeri 1 Dukuhwaru Kabupaten Tegal? 2.
Bagaimana pembelajaran yang dilakukan oleh guru sejarah di SMA Negeri 1 Dukuhwaru Kabupaten Tegal?
3. Apa yang dilakukan guru sejarah dalam mengevaluasi proses
pembelajaran?
C. Tujuan Penelitian
Tujuan ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1.
Perencanaan guru sejarah sebelum melakukan pembelajaran di SMA Negeri 1 Dukuhwaru Kabupaten Tegal.
2. Pembelajaran yang dilakukan oleh guru sejarah di SMA Negeri 1
Dukuhwaru Kabupaten Tegal 3.
Guru sejarah dalam mengevaluasi proses pembelajaran.
D. Manfaat Penelitian
Berdasarkan tujuan yang telah ditetapkan, maka hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi para akademis dan para praktisi pendidikan.
1. Manfaat Teoritis
Menambah khasanah ilmu pengetahuan serta memberi masukan dalam rangka penyusunan teori atau konsep-konsep baru terutama untuk
pengembangan pemikiran dalam memecahkan permasalahan yang berhubungan dengan kompetensi pedagogik guru SMA dan bagi para
peneliti berikutnya.
2. Manfaat Praktis
a. Memberi masukan kepada guru untuk selalu meningkatkan kompetensi
pedagogik terutama guru sejarah b.
Memberikan masukan kepada sekolah dan diknas sebagai pertimbangan dan melihat kemampuan kompetensi pedagogik guru
terutama guru sejarah.
c. Bagi peneliti, sebagai acuan apabila kelak melaksanakan tugas sebagai
seorang guru bahwa kompetensi pedagogik sangat diperlukan karena dengan kompetensi tersebut diharapkan dapat memberi kemudahan
dalam pembelajaran terutama bagi guru sejarah.
E. Batasan Istilah
Peneliti perlu untuk memberikan penjelasan tentang penegasan
beberapa istilah untuk menghindari kesalahan penafsiran terhadap penelitian
ini maka diberikan pengesahan istilah sebagai berikut: Kompetensi pedagogik adalah kemampuan guru dalam mengelola
pembelajaran peserta didik. Kompetensi pedagogik merupakan kompetensi
yang khas, yang akan membedakan guru dengan profesi lainnya dan akan menentukan tingkat keberhasilan proses dan hasil pembelajaran peserta didik.
Dalam hal ini terutama kompetensi pedegogik yang harus dimiliki guru sejarah tingkat SMA.
Guru sejarah terdiri dari dua kata guru dan sejarah, secara harfiah, Sejarah berasal dari kata arab “Syajaroh” yang berarti pohon, akan tetapi
yang terkandung dalam sejarah sesungguhnya diadopsi dari kata Bahasa Yunani “ Istoria“ yang merupakan kata merupakan kata asal dari Bahasa
Latin “Historia” Guru sejarah merupakan guru yang bertugas untuk mengajarkan mata pelajaran sejarah pada siswa, sedangkan mata pelajaran
sejarah sendiri mengandung arti ilmu pembelajaran tentang dinamika kehidupan manusia yang terjadi pada masa lampau.
F. SISTEMATIKA PENULISAN SKRIPSI
Kategori