Teknik Pengumpulan Data Teknik Penelitian

45 Rahayu Yulistia, 2013 Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Melalui Teknik Peta Pemikiran Thinking Maps Penelitian Tindakan Kelas Siswa Kelas X-2 SMA Langlangbuana Tahun Ajaran 20122013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu b. Bagaimana presepsi peneliti dan siswa terhadap tindakan yang dilakukan? c. Bagaimana efek dari tindakan yang telah dilakukan? d. Kendala apa yang dihadapi peneliti dan siswa? e. Apakah siswa mengalami peningkatan kemampuan menulis? f. Adakah perubahan lebih lanjut yang diperlukan? g. Alternatif tindakan mana yang dipandang lebih tepat? Menurut Muslich 2009: 93, manfaat refleksi bagi peneliti adalah sebagai berikut: a peneliti dapat memahami proses, masalah, persoalan, dan kendala yang nyata dalam tindakan strategis, dengan mempertimbangkan ragam prespektif yang mungkin ada dalam situasi pembelajaran kelas; b peneliti dapat memahami persoalan pembelajaran dan keadaan kelas.

3.5 Teknik Penelitian

Ada dua teknik yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu teknik pengumpulan data dan pengolahan data.

3.5.1 Teknik Pengumpulan Data

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan beberapa teknik pengumpulan data, yaitu melakukan tes, observasi berupa wawancara, penyebaran angket, dan observasi tindakan. Seluruh data, peneliti dapatkan selama proses penelitian berlansung. Adapun uraiannya adalah sebagai berikut. a. Tes Teknik tes dilaksanakan pada setiap setiap siklus. Teknik ini digunakan untuk mengukur kemampuan dasar atau prestasi siswa. Bentuk tes yang diberikan kepada siswa berupa uraian bebas. Data yang diperoleh dari hasil siswa di setiap siklus menjadi bahan untuk memperoleh hasil tindakan.

b. Wawancara

Peneliti melakukan wawancara dengan guru mata pelajaran bahasa Indonesia, yaitu Lia Yuliana, S. Pd. dan tiga orang siswa kelas X-2 SMA Langlangbuana, yaitu Anita Kesuma, Rahman Ilyas, dan Rina Rahmawati. Wawancara dilakukan 46 Rahayu Yulistia, 2013 Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Melalui Teknik Peta Pemikiran Thinking Maps Penelitian Tindakan Kelas Siswa Kelas X-2 SMA Langlangbuana Tahun Ajaran 20122013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu untuk mengetahui gambaran umum mengenai proses pembelajaran menulis cerita pendek yang selama ini dilaksanakan. c. Penyebaran angket Untuk mendapatkan data mengenai pengalaman responden dalam pembelajaran menulis cerita pendek, diadakan penyebaran lembar angket. Angket merupakan sejumlah pertanyaan tertulis yang diisi oleh siswa, guna untuk memberikan informasi selengkap-lengkapnya sehingga dapat dijadikan data yang akurat dalam penelitian. pertanyaan-pertanyaan angket berkaitan dengan minat menulis cerita pendek dan proses pembelajaran menulis cerita pendek yang selama ini dilaksanakan. Angket yang disebarkan dalam penelitian ini adalah angket berstruktur, yaitu 80 diberikan pilihan jawabannya dan 20 diminta pendapat pribadinya seputar pembelajaran menulis cerita pendek. Oleh karena itu, responden harus memilih jawaban yang telah disediakan dan menuangkan pendapatanya mengenai pembelajaran menulis cerita pendek secara tertulis, tetapi tetap harus menjawab berdasarkan dirinya sendiri. Angket disebarkan kepada seluruh siswa kelas X-2 SMA Langlangbuana. Pada lembar angket, terdapat delapan butir pertanyaan yang menggunakan pilihan jawaban dan dua butir pertanyaan yang menggunakan uraian. Jawaban dari angket dapat dijadikan landasan untuk pengambilan keputusan terhadap keberhasilan penelitian. Hal tersebut terjadi karena diperkuat oleh data konkret dari responden. Lembar angket terdapat pada lampiran. d. Observasi tindakan Teknik observasi dilaksanakan untuk mengamati aktivitas guru peneliti dalam pembelajaran menulis cerita pendek dengan menggunakan teknik peta pemikiran. Teknik ini dilaksanakan dalam setiap siklus. Hasil observasi digunakan sebagai bahan refleksi.

e. Catatan Lapangan

Catatan lapangan merupakan catatan harian yang ditulis oleh observer segera setelah proses pembelajaran berakhir. Catatan lapangan dimaksudkan untuk mengungkapkan aktivitas siswa dan guru yang tidak dapat diungkapkan dengan 47 Rahayu Yulistia, 2013 Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Melalui Teknik Peta Pemikiran Thinking Maps Penelitian Tindakan Kelas Siswa Kelas X-2 SMA Langlangbuana Tahun Ajaran 20122013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu menggunakan lembar observasi dan sebagai bahan refleksi untuk tindakan selanjutnya. f. Jurnal siswa Jurnal siswa digunakan untuk memperoleh data mengenai respon siswa terhadap proses pembelajaran yang berlangsung. Data tersebut dapat membantu peneliti untuk melakukan tindakan dalam Kegiatan Belajar Mengajar KBM selanjutnya. Jurnal diberikan kepada setiap siswa di akhir pembelajaran.

3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data