22 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Guru membantu siswa
merencanakan dan menyiapkan karya yang sesuai, seperti laporan, video, model serta membantu berbagai tugas dengan temannya.
5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Guru membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan dan proses-
proses yang mereka gunakan. Langkah-langkah pembelajaran berbasis masalah yang dilaksanakan
dengan baik dan sistematis dapat mengembangkan kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik akan mendapatkan pengetahuan
baru dan keterampilan sesuai dengan kompetensi dasar tertentu.
d. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Berbasis Masalah Problem Based Learning
Setiap pembelajaran mempunyai kelebihan dan kekurang, maka dari itu pemilihan model, strategi ataupun metode harus disesuaikan dengan materi dan
kebutuhan pembelajaran. Pembelajaran berbasis masalah menurut beberapa ahli juga mempunyai kelebihan dan kekurangan. Kelebihan PBM menurut Wina Sanjaya
2014:220 sebagai berikut. 1 Memberi tantangan bagi peserta didik untuk menemukan pengetahuan baru
dan mengukur kemampuan peserta didik. 2 Meningkatkan aktivitas pembelajaran peserta didik.
3 Membantu dalam mengolah pengetahuan peserta didik untuk memahami permasalahan dalam kehidupan nyata.
4 Membantu merangsang perkembangan kemampuan berpikir peserta didik untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi.
23 Pembelajaran berbasis masalah juga mempunyai beberapa kekurangan
yang dinyatakan oleh Wina Sanjaya 2014:221 sebagai berikut. 1. Membutuhkan waktu yang cukup lama untuk persiapan pembelajaran.
2. Peserta didik enggan untuk berpartisipasi dalam memecahkan permasalahan apabila minimnya minat dan tidak memiliki kepercayaan untuk dapat
memecahkan permasalahan. Pendapat lain mengenai kelebihan dan kekurangan PBM diungkapkan oleh
Uden dan Beaumont dalam Jamil Suprihatiningrum 2013:222 yang menyatakan beberapa kelebihan PBM adalah sebagai berikut.
1 Siswa mampu mengingat dengan lebih baik informasi yang didapat setelah menerima materi yang diberikan.
2 Siswa dapat mengembangkan kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kritis.
3 Pengetahuan dimiliki siswa lebih tertanam sehingga pembelajaran lebih bermakna.
4 Meningkatkan semangat belajar. 5 Menjadikan siswa dapat bekerja mandiri ataupun bekerja secara berkelompok.
6 Meningkatkan keterampilan siswa dalam berkomunikasi. Uden dan Beaumont juga mengungkapkan beberapa kekurangan
pembelajaran berbasis masalah sebagai berikut. 1 Membutuhkan persiapan pembelajaran alat, problem, konsep yang
kompleks. 2 Sulitnya mencari problem yang relevan.
24 3 Pada awal menyelesaikan problem masalah sering terjadi miss-konsepsi
sendiri. Kelebihan dan kekurangan pembelajaran berbasis masalah yang telah
dijelaskan oleh beberapa ahli dapat dijadikan pedoman dalam penerapannya. Baik dalam hal pemilihan strategi, persiapan sebelum dilaksanakan, dan
pelaksanaannya itu sendiri sehingga penggunaan pembelajaran berbasis masalah dapat berjalan dengan baik dan mendapatkan hasil yang optimal.
5. Media Pembelajaran a. Pengertian Media Pembelajaran
