c. Bagi Sekolah
Dapat diterapkan permainan melompati ban sepeda ini dalam pembelajaran pendidikan jasmani dalam pembelajaran gerak dasar lompat
jauh. d.
Bagi Lembaga Penelitian ini diharapkan bermanfaat untuk menambah khasanah karya
ilmiah penelitian tindakan kelas.
D. Batasan Istilah
Untuk menghindari kesalah fahaman terhdap pokok-pokok permasalahan yang ditulis maka akan dijelaskan beberapa istilah yang perlu diketahui
kejelasannya adalah sebagai berikut ini.
1. Upaya adalah akal untuk mencapai suatu maksud, memecahkan suatu
persoalan Kamus Lengkap Bahasa Indonesia, 2000 : 502
2. Lompat Jauh adalah suatu bentuk gerakan melompat mengangkat kaki ke
atas ke depan dalam upaya membawa titik berat badan selama mungkin di udara melayang di udara yang dilakukan dengan cepat dan dengan jalan
melakukan tolakan pada satu kaki Syarifuddin, 1992 : 93
3. Gerak Dasar
Gerak dasar menurut Syarifuddin 1992 : 18 “Suatu dorongan dalam usaha mengalihkan bentuk-bentuk gerakan yang telah dimiliki anak sebelum
memasuki sekolah menjadi bentuk-bentuk gerak dasar yang mengarah pada gerak dasar atletik”.
4. Atletik
Menurut Syarifuddin 1992 : 2 mendifinisikan atletik adalah salah satu cabang olah raga yang dipertandingkan atau diperlombakan yang meliputi
atas nomor-nomor jalan, lari, lompat dan lempar.
5. Lompat Jauh
Lompat jauh menurut Syarifuddin 1992 : 90 adalah sebagai berikut ini “suatu bentuk gerakan melompat mengangkat kaki ke atas ke depan dalam
upaya membawa titik berat badan selama mungkin di udara melayang di udara yang dilakukan dengan cepat dan dengan jalan melakukan tolakan
pada satu kaki untuk mencapai jarak yang sejauh- jauhnya”.
6. Permainan Melompati Ban Sepeda
Bentuk lompatan dapat dikembangkan lebih lanjut, tergantung pada tingkat ketangkasan siswa. Rintangan dibuat berupa deretan ban sepeda jarak lompat
di tetapkan secara individi, dan juga dapat ditambah sedikit demi sedikit. Penekan tugas gerak dominan ini juga dapat di variasi, seperti melompati ban
satu demi satu dalam suatu irama yang berbeda, dan dapat diperlombakan. Siswa mendarat dengan mencoba tepat masuk kedalam sasaran setiap ban
sepeda. Ban sepeda itu dapat diatur dalam ke dalam ban sepeda ditingkatkan kesulitannya dari pos. siswa akan memperoleh skor penilaian yang berbeda,
tergantung pada sasaran dia melompat, sebuah perlombaan kelompok akan lebih menarik. Saputra, 2001 : 68
