1. Home
  2. Lainnya

Manfaat Penelitian Struktur Organisasi Skripsi

Nurchasanah,2016 PENGARUH PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA PADA KONSEP LUAS PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1. Hasil pembelajaran pada kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan pendekatan Brain Based Learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa pada konsep luas persegi dan persegi panjang. 2. Kemampuan komunikasi matematis antara siswa kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan Brain Based Learning lebih baik dari siswa kelas kontrol. 3. Sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan Brain Based Learning pada konsep luas persegi dan persegi panjang. 4. Faktor apa saja yang menjadi pendukung atau penghambat kemampuan komunikasi matematis siswa dalam pembelajaran Brain Based Learning pada konsep luas bangun persegi dan persegi panjang.

D. Manfaat Penelitian

Manfaat hasil penelitian ini dapat dibagi menjadi dua yakni manfaat teoritis dan manfaat praktis. Secara teoritis, hasil penelitian ini diharapkan dapat: 1. Memberikan pijakan dalam memecahkan masalah belajar yang dialami siswa. 2. Menjadi bahan rujukan bagi penelitian berikutnya, terutama penelitian yang yang membahas masalah pembelajaran Brain Based Learning. Sedangkan secara praktisnya, dapat: 1. Bagi siswa: pendekatan Brain Based Learning ini dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa SD pada konsep luas persegi dan persegi panjang. 2. Bagi guru: pembelajaran dengan pendekatan Brain Based Learning ini dapat menjadi pembelajaran alternative yang diterapkan di kelas.

E. Struktur Organisasi Skripsi

Adapun struktur penulisan skripsi ini diantaranya: Nurchasanah,2016 PENGARUH PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA PADA KONSEP LUAS PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Bab I: Pendahuluan, bagian ini menguraikan masalah-masalah yang akan dibahas oleh peneliti yang meliputi: latar belakang masalah penelitian, rumusan masalah penelitian, tujuan penelitian, manfaat signifikansi penelitian, dan struktur organisasi skripsi. Bab II: Kajian pustaka, kerangka pemikiran, dan hipotesis penelitian ketiga bab tersebut dibahas secara lebih detail. Bab III: Metode penelitian, bagian ini meliputi: desain penelitian, partisipan, populasi dan sampel, instrumen penelitian, prosedur penelitian, dan analisis data. Bab IV: Temuan dan pembahasan, bagian ini membahas hasil penelitian berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data yang telah dilakukan dan pembahasan temuan penelitian sendiri untuk menjawab pertanyaan penelitian yang telah dirumuskan sebelumnya. Bab V: Simpulan dan saran, bagian ini membahas tentang kesimpulan keseluruhan hasil penelitian dan rekomendasi yang dapat diberikan. Nurchasanah,2016 PENGARUH PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA PADA KONSEP LUAS PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

Dokumen yang terkait

Sikap teologis pengurus MUI Kota Serang Banten terhadap agama-agama

0 11 85

PENGARUH PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING (BBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA KONSEP DAUR AIR: Penelitian Eksperimen dikelas V SDN Umbul Tengah 1 Kecamatan Taktakan Kota Serang.

0 0 43

PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DALAM KONSEP BANGUN RUANG PADA SISWA SEKOLAH DASAR: Studi Kuasi Eksperimen di Kelas IV SDN 2 Kota Serang Kecamatan Serang.

1 3 49

MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM KONSEP MASALAH SOSIAL MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW PADA PEMBELAJARAN IPS DI SD: PTK di Kelas IV SDN Serang 8 Kecamatan Serang Kota Serang.

0 1 40

DESAIN DIDAKTIK KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBASIS BUDAYA SERANG UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLE SISWA PADA KONSEP MEMBANDINGKAN DAN MENGURUTKAN PECAHAN: Didactical Design Research Pada Kelas IV SD Negeri di Kota Sera

0 1 226

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V PADA KONSEP SIKLUS AIR: Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VA dan VB SD Negeri Drangong 1 Kecamatan Taktakan Kota Serang.

1 7 36

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA KELAS IV SDNUMBUL KAPUK KECAMATAN TAKTAKAN KOTA SERANG.

0 11 37

PENGARUH METODE DISCOVERY TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DI KELAS III SEKOLAH DASAR: Penelitian Eksperimen Pada Materi luas Persegi dan Persegi Panjang diKelas III SD Negeri Ranca Tales Kec. Taktakan Kota Serang.

0 0 54

PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SD:Penelitian Eksperimen Pada Materi Pecahan Biasa di Kelas IV SD Negeri Kubang Kec. Curug Kota Serang.

0 0 37

PENGARUH PEMBELAJARAN MEANS-ENDS ANALYSIS (MEA) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SD:Penelitian Eksperimen di Kelas V SD Negeri Cilaku Kecamatan Curug Kota Serang Tahun 2013.

0 0 39