kelompok. Contoh perhitungan uji “t” test kelompok kontrol dan eksperimen dapat dilihat pada lampiran 13 dan 14.
Pengujian hipotesis selanjutnya adalah membandingkan hasil posttest kedua kelompok. Berdasarkan uji “t” test diketahui
, untuk posttest kedua kelompok. Karena t hitung sebesar 6,5456 sedangkan taraf signifikan 0,05
dengan derajat kebebasan dk =64 33+33-2 maka didapat harga t tabel sebesar 1,998. Karena
maka hipotesis penelitian Ha diterima dan hipotesis nol H0 ditolak. Sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat
perbedaan yang signifikan antara penguasaan konsep photoshop yang menggunakan metode brainstorming dan metode tanya jawab. Contoh
perhitungan pengujian hipotesis dapat dilihat pada lampiran 18. Tabel 4.6 Pengujian Hipotesis dengan “t” test
Kelompok Jumlah
Df X
Keputusan
Brainstorming Tanya Jawab
33 33
64 80,000
69,242 6,5456
1,998 Ha Diterima
4.3.4 Interpretasi Hasil Pengujian Hipotesis
Dari perhitungan hasil uji normalitas dan homogenitas dari kelompok brainstorming dan kelompok tanya jawab dapat disimpulkan bahwa kedua sampel
tersebut dalam sebaran yang normal dan homogen. Uji normalitas diperlukan peneliti untuk melihat penyebaran data, sedangkan uji homogenitas diperlukan
untuk beberapa sampel, yakni seragam tidaknya variabel sampel-sampel yang diambil dari populasi yang sama.
Dari hasil perhitungan gain diketahui bahwa peningkatan penguasaan konsep photoshop siswa pretest dan posttest kelompok eksperimen yang
menggunakan metode brainstorming sebesar 5,333 dan kelompok kontrol yang menggunakan metode tanya jawab sebesar 4,969. Setelah dibandingkan dengan
jumlah siswa masing-masing kelompok yaitu 33, maka db = 32 sehingga t tabel diperoleh sebesar 2,025. Dengan demikian dapat disimpulkan adanya peningkatan
yang signifikan antara pretestdan posttest masing-masing kelompok, namun hal tersebut belum dapat membuktikan adanya perbedaan penguasaan konsep
photoshop pada siswa. Kemudian perbedaan dianalisis dengan menggunakan uji “t” test. Dari
hasil perhitungan didapat harga sebesar 6,5456 dan
sebesar 1,998. Setelah harga
dibandingkan dengan harga pada taraf signifikan 5
maka dapat diketahui , 6,5456 1,998, sehingga dapat
disimpulkan bahwa hipotesis penelitian Ha diterima dan hipotesis nol H0 ditolak.
Dengan ditolaknya hipotesis nol H0 dan diterimanya hipotesis penelitian Ha dari hasil pengujian “t” test pada taraf signifikan 5 dapat disimpulkan
bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara penguasaan konsep photoshop yang menggunakan metode brainstorming dan metode tanya jawab.
4.3.5 Analisis Peningkatan Hasil belajar
Analisis peningkatan hasil belajar pada penelitian ini menggunakan nilai g gain ternormalisasi, terangkum dalam diagram batang gambar 4.2.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan diperoleh rata-rata nilai pretest pada kelompok kontrol tanya jawab adalah 54,78 Sedangkan rata-rata nilai
postest yaitu 69,24 yang didapatkan dari nilai rata-rata aspek kognitif. Rata-rata nilai pretest pada kelompok eksperimen brainstorming adalah 56,48, sedangkan
rata-rata nilai postest yaitu 80,00 yang didapatkan dari nilai rata-rata aspek kognitif.
Tabel 4.7 Data Hasil Belajar kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol
Kelompok Pretest
Posttest
Brainstorming Eksperimen 56,48
80,00
Tanya Jawab Kontrol 54,78
69,24
Dari data diatas dapat dibuat grafik sebagai berikut
Gambar 4.1. Grafik Hasil Belajar Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
0.00 20.00
40.00 60.00
80.00 100.00
Pretest Posttest
Kontol Eksperimen
Gambar 4.2 Diagram Batang Uji N-Gain Hasil Belajar Hasil penelitian tersebut menunjukkan N-gain nilai kognitif kelompok
eksperimen 0,54 lebih besar dari pada kelompok kontrol 0,31. Walaupun demikian, peningkatan hasil belajar keduanya pada materi membuat template
website menggunakan photoshop sama-sama dikategorikan sedang.Untuk perhitungan uji N-gain hasil belajar dapat dilihat pada lampiran 19 dan 20.
4.4 Pembahasan Penelitian
