commit to user 34
yang mempunyai skor kebiasaan belajar kurang dari 136 dinyatakan mempunyai kebiasaan belajar kurang.
Tabel 3.1 Skor Alternatif Jawaban
No Alternatif Jawaban
Skor Item Positif
Negatif 1
Sangat Setuju SS 5
1 2
Setuju S 4
2 3
Tidak ada pendapat 3
3 4
Tidak Setuju TS 2
4 5
Sangat Tidak Setuju STS 1
5 Sumber: Machfoed, 2005
3. Prestasi Belajar
Prestasi belajar adalah nilai yang diperoleh dari hasil tes tertulis. Tes yang digunakan adalah jenis tes
check point
dengan 5 alternatif jawaban. Pengukuran variabel yang digunakan adalah skala kategorikal, dimana
mahasiswa yang mempunyai skor prestasi belajar lebih dari sama dengan 70 dinyatakan kompeten, sedangkan mahasiswa yang mempunyai skor prestasi
belajar kurang dari 70 dinyatakan tidak kompeten.
F. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian
1. Kebiasaan Belajar
Data kebiasaan belajar diperoleh dari responden dengan menggunakan kuesioner untuk mengungkap karakteristik responden terhadap kebiasaan
belajar. Kuesioner tersebut terdiri dari 46 butir pernyataan dengan interval skor 1-5. Kuesioner kebiasaan belajar dibuat kisi-kisi yang didalamnya
terdapat variabel yang diteliti, indikator, dan nomor butir item pernyataan.
commit to user 35
Tabel 3.2 Kisi-kisi Kuesioner Kebiasaan Belajar
Komponen Objek Sikap Komponen Sikap
Jumlah Total
Afektif Kognitif
Konatif +
- +
- +
- KEBIASAAN BELAJAR
DELAY AVOIDANCE
1. Delay Avoidance
- Ketepatan waktu dalam
menyelesaikan tugas 1
2 3
4 4
10,8 -
Membuat jadwal atau perencanaan belajar
5 6
8 7
4 10,8
- Penundaan-penundaan
dalam belajar 11
13 9
10 4
10,8 -
Hal-hal yang mengganggu belajar
14 15
16 3
8,2
WORK METHOD
2. Prosedur Belajar
- Cara mempelajari materi
pelajaran 17
18 2
5,4 -
Sikap saat mengikuti pelajaran
19 1
2,7 -
Membaca buku pelajaran 20
1 2,7
- Cara belajar di
perpustakaan 21
22 2
5,4 -
Cara menggunakan internet untuk belajar
23 24
2 5,4
3. Ketrampilan Belajar
- Membaca tabel, angka,
diagram atau grafik 25
1 2,7
- Membaca buku-buku baru
12 26
2 5,4
- Menyelesaikan tugas
mengarang atau meneliti 27
1 2,7
- Mempelajari materi yang
sulit 28
30 34
33 29
32 6
16,1 -
Kebiasaan membuat ringkasan atau catatan
31 1
2,7 4.
Strategi Belajar -
Metode atau cara belajar 37
36 35
3 8,2
JUMLAH 46
100
commit to user 36
2. Prestasi belajar
Data prestasi belajar diperoleh dengan menggunakan tes digunakan untuk mengetahui hasil prestasi belajar responden. Tes yang digunakan terdiri dari
40 butir pertanyaan dengan skor 0 untuk jawaban salah dan skor 1 untuk jawaban benar kemudian jumlah skor yang didapatkan dibagi 4 dan dikalikan
10, sehingga akan didapatkan rentang skor antara 0-100. Tes tersebut telah dibuat kisi-kisi yang didalamnya terdapat variabel yang diteliti, indikator, dan
nomor butir item pertanyaan.
Tabel 3.3 Kisi-kisi Tes Prestasi Belajar pada Mata Kuliah
Dokumentasi Kebidanan No
Kompetensi Dasar Jenjang Aspek Kognitif
Jumlah Indikator
K1 K2
K3
1 Kompetensi Dasar:
Menjelaskan konsep dokumentasi
Indikator:
a. Menjelaskan pengertian
dokumentasi kebidanan 1
2 2
5,0 b.
Menjelaskan tujuan dokumentasi kebidanan
3 4
2 5,0
c. Menjelaskan fungsi
dokumentasi kebidanan 5
1 2,5
d. Menjelaskan prinsip-prinsip
dokumentasi kebidanan 6
7 9
10 4
10,0 e.
Menjelaskan aspek legal dalam dokumentasi kebidanan
8 11
12 13
4 10,0
f. Menjelaskan manfaat
dokumentasi kebidanan 14
1 2,5
2 Kompetensi Dasar:
Menjelaskan teknik pendokumentasian
Indikator:
a. Menjelaskan teknik
pendokumentaisan
narrative progress note
19 15
16 17
18 5
12,5
commit to user 37
b. Menjelaskan teknik
pendokumentasian
flowsheet
dan
checklist
20 21
2 5,0
3
Kompetensi Dasar: Menjelaskan model
pendokumentasian
Indikator:
a. Menjelaskan model
dokumentasi POR 23
25 22
27 4
10,0 b.
Menjelaskan model dokumentasi SOR
24 26
28 3
7,5 c.
Menjelaskan model dokumentasi CBE
29 31
30 33
32 34
35 7
17,5
d. Menjelaskan model
dokumentasi Kardeks 36
37 2
5,0 e.
Menjelaskan model dokumentasi computer
38 40
39 3
7,5 JUMLAH
40 100
G. Uji Validitas dan Reliabilitas
