1. Home
  2. Lainnya

RumusanMasalah TujuanPenelitian ManfaatPenelitian Manfaat yang dapat diperoleh dari penelitian ini adalah:

Salah satu model pembelajaran yang dapatdikombinasikandengan media kartubergambaradalah model pembelajarankooperatiftipe Think Pair Share TPS. Think Pair Sharemerupakan model pembelajaran yang dirancanguntukmempengaruhipolainteraksisiswadenganprosedur yang dapatmemberisiswalebihbanyakwaktuuntukberpikir, merespon, dansalingmembantu Trianto, 2010:81. Model pembelajaraninimengutamakan siswa dalam berbuat untuk menemukan sendiri konsep-konsep materi dalam pembelajarandengan jalan berpikir, berpasangan, dan mengemukakan pendapatIbrahimdkk., 2000:26. Hasil penelitianNofiyana 2010:82 menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TPS dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran Fisika. Berdasarkan uraian di atas, kombinasi media kartu bergambar dan model pembelajaran kooperatif tipe TPS diharapkan dapat mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian di SMA Negeri 1 Kotagajah Lampung Tengah dengan menggunakan media kartu bergambar melalui model pembelajaran kooperatif tipe TPSpada materi pokok Keanekaragaman Hayati kelas X semester genaptahun pelajaran 20112012.

B. RumusanMasalah

Berdasarkan latar belakang tersebut, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Adakah pengaruh yang signifikan dari penggunaan media kartu bergambar melalui model pembelajaran kooperatif tipe TPS dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi pokok Keanekaragaman Hayati? 2. Bagaimanaaktivitas belajar siswa yang menggunakan media kartubergambarmelalui model pembelajarankooperatiftipe TPSdalam pembelajaran pada materi pokokKeanekaragamanHayati? 3. Bagaimanatanggapan siswa tentang penggunaan media kartubergambarmelalui model pembelajarankooperatiftipe TPSdalam pembelajaran padamateri pokokKeanekaragamanHayati?

C. TujuanPenelitian

Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah tersebut, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1. Pengaruh yang signifikandaripenggunaan media kartu bergambar melalui model pembelajaran kooperatif tipe TPS dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi pokok Keanekaragaman Hayati. 2. Aktivitas belajar siswa yang menggunakan media kartubergambarmelalui model pembelajarankooperatiftipe TPSdalam pembelajaran pada materi pokokKeanekaragamanHayati. 3. Tanggapan siswa tentang penggunaan media kartubergambarmelalui model pembelajarankooperatiftipe TPSdalam pembelajaran pada materi pokokKeanekaragamanHayati.

D. ManfaatPenelitian Manfaat yang dapat diperoleh dari penelitian ini adalah:

1. Bagi peneliti; menambah pengetahuan dan pengalaman dalam pembelajaranbiologi dengan menggunakan media kartubergambarmelalui model pembelajarankooperatiftipe TPS. 2. Bagi gurucalon guru biologi; memberikan alternatif dalam memilih serta menerapkanmedia danmodel pembelajaranyang tepatuntukmenggalikemampuanberpikirkreatifsiswapadamateripokokKeanekaragama nHayati. 3. Bagi siswa;memberikan pengalaman belajar yang berbeda denganmelatihkemampuanberpikirkreatifmelaluimedia kartubergambardan model pembelajarankooperatiftipe TPSpadamateripokokKeanekaragamanHayati. 4. Bagisekolah; memberikan sumbangan pemikiran sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah khususnya dan pendidikan umumnya.

E. RuangLingkupPenelitian

Dokumen yang terkait

PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Assalam Lampung Selatan Se

2 27 65

PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SURVEY, QUESTION, READ, RECITE AND REVIEW (SQ3R) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA YP Unila

2 22 52

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Seputih Raman Tahun Ajaran 2011/

0 6 70

PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kotagajah Semester Genap

0 7 57

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri

1 14 63

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PENCERNAAN (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas XI IPA Semester Genap SMA Neg

0 19 70

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X MA Nurul Ulum Kotagajah Semes

1 10 64

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas XI Semester Ganjil SMA Negeri 1 Natar Kab. Lampu

3 9 54

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas XI Semester Ganjil SMA Negeri 1 Natar Kab. Lampu

0 5 54

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 12 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 2 49