Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENGEMBANGAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
KELOMPOK KOMPETENSI I
43
Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Mata pelajaran Fisika SMA
2. Pertemuan Kedua 4 JP, 180 menit 3. Pertemuan Ketiga dan Keempat, 4 JP, 360 menit
Pendahuluan 15 menit 1
Guru memberi salam dilanjutkan dengan menanyakan kabar siswa dan kesiapan belajar
2 Guru memberikan apersepsi dan motivasi
3 Guru mereview materi pertemuan sebelumnya
4 Seberapa penting konsep induksi elektromagnetik untuk kehidupan kita?
5 Apa yang dialami manusia ketika tidak ada teknologi yang menggunakan
induksi elektromagnetik? 6
Guru menampilkan beberapa produk teknologi yang menggunakan konsep induksi elektromagnetik, misal PLTA, Transmisi energi listrik
7 Pentingnya energi listrik bagi kehidupan manusia
8 Pentingnya generator listrik untuk pemenuhan kebutuhan energi listrik
manusia Kegiatan Inti 125 menit
1 Bagaimana prinsip kerja generator listrik?
2 Komponen-komponen apa saja yang terdapat dalam generator listrik?
3 Bagaimana kita membuat generatot listrik?
4 Bagaimana kita membuat generatot listrik sederhana model generator
listrik? 5
Guru mengarahlan peserta didik berdiskusi merencanakan sebuah proyek membuat generator listrik sederhana
6 Guru memberikan penjelasanaturan main berkaitan dengan proyek
“generator listrik sederhana”, misal dilakukan secara berkelompok, waktu pengerjaannya dan penyelesaian proyek serta jenis-jenis penilaian yang
akan dilakukan.
7 Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai komponen-komponen
dan prinsip kerja sebuah generator listrik 8
Peserta didik membuat rancangan proyek pembuatan generator listrik sederhana secara kolaboratif dengan guru
9 Peserta membuat strategi penyelesaian proyek “Generator Listrik
Sederhana”, misalnya:
Penentuan ketua kelompok
Tempat pengerjaan proyek
Waktu pengerjaan perancangan
Komponenbahan-bahan yang dibutuhkan untuk membuat generator sederhana
10 Guru memberikan masukan kepada peserta didik terhadap rancangan proyek
11 Peserta didik secara berkelompok menyusun jadwal penyelesaian proyek
12 Peserta didik melaporkan hasil rancangan generator listrik sederhana
dan jadwal proyek di depan kelas
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: PENGEMBANGAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
KELOMPOK KOMPETENSI I
44
PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
13 Selama penyelesaian proyek, guru memonitor aktivitas yang penting dari peserta didik, misal:
waktu dan tempat pengerjaan proyek
menanyakan kesulitan yang mereka temui pada saat pembuatan
proyek generator listrik sederhana
14 Peserta didik mempresentasikan hasil proyek pembuatan generator listrik sederhana di depan kelas
menyampaiakan desainrancangan “generator listrik sederhana”
menyampaikan pelik-pelik pembuatan generator sederhana
menguji keberfungsian “generator sederhana” yang telah mereka buat
15 Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan guru dan rekan peserta didik lainnya berkaitan dengan generator listrik
sederhana yang telah mereka buat 16 Guru menilai laporan rancangan generator listrik sederhana, laporan
hasil pembuatan generator listrik sederhana sesuai rancangan 17 Guru memberikan saran-saran untuk perbaikan pembuatan generator
listrik sederhana. Penutup 40 menit
1 Peserta didik diminta untuk mengungkapkan pengalamannya selama
menyelesaikan proyek generator listrik sederhana. 2
Pada akhir proses pembelajaran, guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap aktivitas selama merancang dan membuat generator
listrik sederhana. 3
Guru dan peserta didik mengembangkan diskusi untuk memperbaiki kinerja selama pembuatan generator listrik sederhana dan proses
pembelajaran, sehingga pada akhirnya ditemukan suatu temuan baru menjawab pertanyaan yang diajukan pada tahap awal pembelajaran.