Kesimpulan Penelitian KESIMPULAN DAN SARAN

91

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, tujuan, landasan teori, hasil penelitian, analisis data, dan pembahasan, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Supervisi kepala sekolah Supervisi yang dilakukan kepala sekolah adalah baik, mulai dari tahap perencanaan, tahap pelaksanaan sampai dengan tahap evaluasi. Pada tahap perencanaan sebesar 55 menunjukkan kategori sangat baik, sebesar 40 pada kategori baik dan pada kategori cukup mendapat 5. Pada tahap pelaksanaan kategori sangat baik memperoleh persentase sebesar 35, pada kategori baik dan cukup sama-sama mendapat 30 dan kategori tidak baik memperoleh 5. Terakhir pada tahap evaluasi masuk kategori baik sebesar 50, kategori sangat baik mendapat 40 dan pada kategori cukup dan tidak baik memperoleh masinng-masing 5. Kepala sekolah sudah melakukan fungsinya dengan baik sebagai seorang supervisor. Dimana tugas kepala sekolah adalah sebagai supervisor, yaitu mensupervisi pekerjaan dan membimbing melalui pertumbuhan kemampuan yang dilakukan oleh guru dan staf untuk meningkatkan mutu pendidikan dan pengajaran. 2. Kualifikasi akademik guru Berdasarkan hasil uji kategorisasi dari kualifikasi akademik guru, yaitu kategori baik dan sangat baik sama-sama memperoleh 45. Dalam kategori cukup memperoleh 10. 3. Kompetensi guru Kompetensi guru meliputi kompetensi profesional, kompetensi sosial, kompensi probadi, kompetensi pedagogik termasuk kategori baik dan sangat baik di masing-masing kategori dengan jumlah persentase sama besar yaitu 50. Untuk masing-masing kompetensi dijelaskan sebagai berikut : a. kompetensi profesional memperoleh 55 untuk kategori baik dan paling rendah pada kategori cukup sebesar 15, dan kategori sangat baik sebesar 30. b. Kompetensi sosial paling tinggi pada kategori sangat baik memperoleh 60 dan pada kategori baik sebesar 40. c. Kompetensi pribadi paling tinggi termasuk kategori sangat baik sebesar 75 dan kategori baik sebesar 25. d. Kompetensi pedagogik termasuk kategori baik yaitu 60 sedangkan dalam kategori sangat baik sebesar 40.

B. Keterbatasan Penelitian

Dokumen yang terkait

Hubungan pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah terhadap kinerja guru (studi kasus di MTs Imadun Najah Jakarta Utara)

0 5 73

PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU SEKOLAH DASAR NEGERI DI KECAMATAN CONGGEANG KABUPATEN SUMEDANG.

0 1 73

SUPERVISI KEPALA SEKOLAH UNTUK MEMBERDAYAKAN GURU SMA NEGERI I Supervisi Kepala Sekolah Untuk Memberdayakan Guru SMA Negeri I Klaten.

0 4 18

SUPERVISI KEPALA SEKOLAH UNTUK MEMBERDAYAKAN GURU SMA NEGERI I Supervisi Kepala Sekolah Untuk Memberdayakan Guru SMA Negeri I Klaten.

0 2 22

PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI KERJA GURU TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU PADA SD NEGERI DI KECAMATAN CIMAHI UTARA.

0 1 57

PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM ORGANISASI TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU SMA NEGERI DI KABUPATEN SUBA.

1 3 64

KONTRIBUSI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DAN KINERJA GURU TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN:Studi tentang Persepsi Guru atas Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Kinerja Guru Terhadap Efektivitas Pembelajaran di SMA Negeri se-Kabupaten Indramayu.

7 30 69

KONTRIBUSI PERSEPSI GURU TENTANG SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI BERPRESTASI GURU TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU DI SMP NEGERI KABUPATEN MAJALENGKA.

0 1 102

KONTRIBUSI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI KERJA GURU TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU

0 0 14

SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU PAI - Test Repository

2 6 95