31 memberikan makna reinforcement, sesungguhnya shalat membangun pula
pengalaman-pengalamanyang mendorong paradigma baru kearah positif. 2. Pengasahan Prinsip
Shalat adalah pelatihan menyeluruh untuk menjaga serta meningkatkan kualitas kejernihan emosi dan spiritual seseorang. Dalam shalat, makna
tujuan hidup core purpose ini ditaman didalamnya, sehingga terbangunlah kejelasan visi dan misi yang membuat manusia mantap dalam menjalani
setiap aktivitas hidupnya. Setelah core purpose kokoh menghujam dijiwa, seseorang akan menyadari bahwa hanya berpegang teguh pada nilai-nilai
Robbani core values yang dapat mengantar kepada kebahagiaan hakiki.
38
C. Penelitian Relavan
Dalam penelitian ini, penulis mengacu pada penelitian terdahulu yang relevan dengan penelitian yang akan dilaksanakan saat ini. Berikut ini beberapa
hasil penelitian yang relevan yang dijadikan bahan telaah bagi peneliti. 1. Penelitian oleh Linda Dwi Sholikhah pada tahun 2013 dengan judul
“Psikodrama untuk meningkatkan kestabilan emosi pada siswa kelas XI SMKN 1 Trucuk Klaten”. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa adanya
peningkatan kestabilan emosi, peningkatan sebesar 22,01. Perbedaan penelitian oleh Linda Dwi Sholikhah dengan penelitian ini adalah
38
Ary Ginanjar Agustian, Op Cit, h. 286.
32 a Bimbingan kelompok, sedangkan pada penelitian ini konseling
kelompok. b Penelitian dilakukan di SMK sedangkan pada penelitian ini di SMP.
Persamaan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kecerdasan emosional siswa menggunakan teknik psikodrama.
39
2. Penelitian oleh Sakmiati pada tahun 2015 dengan judul “Perilaku agresif dan penanganannya, Studi kasus pada siswa SMPN 8 Makasar”. Hasil
penelitian menyimpulkan bahwa teknik psikodrama dapat menangani perilaku agresif
Perbedaan penelitian oleh Sakmiati dengan penelitian ini adalah: Penanganan perilaku agresif, sedangkan dalam penelitian ini adalah
meningkatkan kecerdasan emosional siswa.
40
3. Penelitian oleh Novi Okta Alfasnur 2013 dengan judul “Upaya Meningkatkan Kecerdasan Emosional Melalui Metode Psikodrama pada
Siswa Kelas VIII SMPN 1 Sleman. Hasil penelitaian menyimpulkan bahawa teknik psikodrama dapat meningkatkan kecerdasan emosional.
Perbedaan penelitian oleh Novi Okta Alfasnur dengan penelitian ini adalah penelitian Novi Okta Alfasnur menggunakan penelitian tindakan kelas
sedangkan dalam penelitian menggunakan metode quasi eksperimmen.
41
39
Linda Dwi Sholikhah, “Psikodrama untuk meningkatkan kestabilan emosi pada siswa kelas XI
SMKN 1 Trucuk Klaten” Universitas Sebelas Maret, 2013.
40
Salmiati, “Perilaku Agresif Penanganannya Studi Kasus pada Siswa SMPN 8”. Jurnal Psikologi Pendidikan Konseling STKIP Andi Matappa Pangkep, Makasar, 2015.
33 4. Penelitian oleh Indah Lestari pada tahun 2012 dengan judul
“Pengembangan model bimbingan kelompok teknik simulasi untuk meningkatkan kecerdasan emosi siswa”. Hasil penelitian menyimpulkan
bahwa model bimbingan kelompok dengan teknik simulasi efektif untuk meningkatkan kecerdasan emosional siswa.
Perbedaan penelitian oleh Indah Lestari dengan penelitian ini adalah dalam penelitian ini menggunakan bimbingan kelompok, sedangkan pada
penelitian ini menggunakan layanan konseling kelompok teknik psikodrama.
Persamaan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kecerdasan emosional siswa yang sama-sama penelitiannya di SMP.
42
D. Kerangka Berpikir
