Menurut Suharsimi Arikunto, populasi merupakan keseluruhan subyek penelitian.
67
Populasi juga diartikan sebagai wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek atau subyek yang merupakan kuantitas dan karakteristik tertentu yang
ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulan. Pada penelitian ini populasi target adalah tujuh MTs Negeri yang berada di
Jakarta Selatan. Dari tujuh MTs Negeri tersebut, terdapat empat belas orang guru biologi dan yang menjadi sampel adalah guru yang mengajar di kelas IX yang
berjumlah tujuh orang guru dari seluruh MTs Negeri yang ada di Jakarta Selatan.
D. Objek Penelitian
Objek dalam penelitian ini adalah soal tes buatan guru biologi dengan topik yang diambil adalah bioteknologi. Mengingat pentingnya sebuah tes yang
diberikan oleh seorang guru dalam mengembangkan kemampuan berpikir siswa, maka soal tes buatan guru biologi menjadi objek dalam penelitian ini.
E. Teknik Pengumpulan Data
Pada penelitian ini, data dikumpulkan melalui teknik survey dengan mengumpulkan data berupa kumpulan soal tes buatan guru dan non tes dengan
instrument berupa pedoman wawancara. Data hasil survey meliputi 78 soal tes buatan guru biologi tentang topik bioteknologi. Keseluruhan soal tersebut
dianalisis sesuai dengan tingkatan taksonomi Bloom yang di fokuskan pada Tingkatan Taksonomi Bloom pada ranah kognitif dan dari 78 soal tersebut yang
gunakan untuk perhitungan uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda hanya sejumlah 62 soal. Hal ini disebabkan karena sebagian dari soal-soal
yang terkumpul adalah soal yang sama.
F. Instrumen Penelitian
Penelitian ini menggunakan instrument berupa pedoman wawancara dan daftar cek untuk mengetahui kesesuaian antara soal tes dengan rencana
67
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian, Jakarta:Rineka Cipta, 2002, hal. 108
pembelajaran yang dibuat guru. Pedoman wawancara berisi tujuh belas pertanyaan yang diklasifikasikan kedalam empat fokus pertanyaan. Diantaranya
yaitu profil guru, pembuatan soal, pembuatan rencana pembalajaran dan silabus, dan buku sumber yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar.
G. Teknik Analisis Data
Data yang diperoleh pada penelitian ini yaitu : 1.
Data hasil survey berupa soal tes buatan guru Data tersebut dianalisis dengan langkah-langkah di bawah ini, yaitu :
1. Mengelompokkan data berdasarkan sumbernya.
2. Menstandarkan soal tes buatan guru dengan taksonomi Bloom seperti
yang terdapat pada tabel 3.1. di bawah ini:
Tabel 3.1. Taksonomi Bloom
Tingkatan Kognitif Pengetahuan Pemahaman
Aplikasi Analisis
Sintesis Evaluasi
3. Prosentase, yaitu memprosentasekan soal tes buatan guru biologi yang
telah dikelompokkan dalam tabel 3.1 dengan rumus: Prosentase = Σ soal ditiap kotak tabel taksonomi bloom X 100
Σ soal objek penelitian 4.
Mengelompokkan soal-soal yang sesuai dengan silabus dan rencana pembelajaran dalam sebuah tabel.
5. Melakukan pengecekan kesesuaian antara soal tes dengan rencana
pembelajaran yang dibuat guru dengan pedoman berupa daftar cek
sebagai alat analisis. Format daftar cek yang disajikan sebagai berikut :
Tabel 3.2. Kesesuaian soal dengan rencana pembelajaran
Kesesuaian No.
Soal Sumber
Sesuai Tidak Sesuai
2. Data non tes berupa hasil wawancara
Data tersebut dianalisis berdasarkan pedoman wawancara dalam bentuk “semi structured”. Selanjutnya, dituangkan pada sebuah tabel untuk
mempermudah dalam membuat interpretasi dalam bentuk narasi.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
