interpretasi yang telah ditentukan
5
. Jika besar korelasi lebih besar sama dengan 0,36 maka soal atau butir peyataan disposisi matematik dikatakan valid.
Sedangkan reliabilitas kedua instrumen tersebut diuji dengan metode alpha sebagai berikut:
6
11
=
−
1 1
−
∑
2 2
Keterangan:
11
= reliabilitas yang dicari
=
banyaknya butir soal
∑
2
= jumlah varian skor tiap-tiap item
2
= varian total
H. Teknik Pengumpulan Data
Dengan instrument yang telah ditetapkan, teknik penggunaanya dalam mengumpulkan data adalah sebagai berikut :
1. Lembar observasi. Pengisisian checklist pada lembar observasi dilakukan oleh peneliti dan kolaborator pada setiap pertemuan. Pengumpulan data dengan
lembar observasi dilakukan untuk mengamati keterlaksanaan proses pembelajaran geometri bangun datar dengan model pembelajaran SSCS dalam
meningkatkan disposisi matematik siswa.
2. Catatan lapangan diisi oleh peneliti dan observer jika ditemukan kejadian yang belum teramati dalam lembar observasi. catatan lapangan disiapkan setiap
pertemuan. 3. Dokumentasi. Penggambilan gambar aktivitas siswa yang terjadi pada setiap
tahapan SSCS dilakukan oleh peneliti setiap pertemuan saat proses
pembelajaran berlangsung.
5
Ibid, hal 75
6
Ibid, hl.109
4. Angket terbuka. Diberikan kepada siswa di setiap akhir siklus dengan pernyataaan sedemikian rupa untuk mengetahui respon mereka terhadap
proses pembelajaran SSCS.
5. Skala disposisi matematik Skala disposisi matematik yang berisi pernyataan- pernyataan mengenai disposisi matematik diberikan kepada seluruh siswa
pada setiap akhir siklus.
6. Tes. Diberikan kepada siswa setelah materi disampaikan untuk mengetahui
kompetensi matematik yang dimiliki siswa.
I. Teknik Pemeriksaan Kepercayaan
Teknik yang digunakan untuk memeriksa keabsahan dan derajat kepercayaan data dalam penelitian ini adalah triangulasi metode, yaitu
penggunaan berbagai macam metode
7
. Triangulasi metode digunakan untuk mengecek apakah informasi yang didapat beberapa metode pengumpulan data
yang berbeda memberikan informasi yang sama. Dalam penelitian ini, tujuan penggunaan triangulasi metode adalah untuk
mengecek apakah data dari hasil lembar observasi aktivitas siswa, dan skala disposisi memberikan informasi yang sama atau tidak. Selain data yang berkaitan
dengan disposisi matematik, triangulasi metode juga digunakan untuk mengecek kesamaan informasi dari hasil observasi, catatan lapangan dan dokumentasi
mengenai keterlaksanaan proses pembelajaran dengan model SSCS.
J. Analisis Data
Data yang diperoleh dalam penelitian merupakan data kuantitatif dan kualitatif. Data yang akan dianalisis terdiri atas data kualitatif dan data kuantitatif.
Data Kualitatif terdiri dari lembar observasi, dan catatan lapangan. Hasil analisis data kualitatif dan kuantitatif akan memberikan gambaran yang jelas tentang hasil
penelitian maupun proses pembelajaran dalam penelitian tindakan kelas ini.
7
Opcit, Basrowi, h.125
