1. Home
  2. Lainnya

Langkah-langkah kegiatan Penerapan Model Pembelajaran Sscs (Search, Solve, Create And Share) Untuk Meningkatkan Disposisi Matematik Siswa

d. Share  Siswa mepresentasikan hasil kerja di depan kelas  Siswa menanggapi hasil kerja yang disampaikan kelompok yang lain.  Guru menjelaskan penyelesaian yang benar  Guru dan siswa menyimpulkan materi yang dipelajari 3 Kegiatan Penutup  Memberikan tugas individual kepada siswa.  Meminta siswa untuk mengisi angket

E. Alat dan Sumber Belajar

 Alat belajar : Lembar Kerja Siswa  Sumber belajar : BSE Matematika dan Konsep Aplikasinya VII, Dewi Nuharini dan Tri wahyuni.

F. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Kognitif Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Soal  Menghitung keliling dan luas segitiga yang salah satu sisinya belum diketahui Tes tertulis Isian  Perhatikan gambar di samping S P Q R Diketahui PS= 12 cm dan PR = 16 cm dan SQ = 15. Hitunglah keliling dan luas segitiga SQR Mengetahui, Guru Bidang Studi Sugihati, S.Pd NIP : ___________________ ……………….2013 Peneliti Pusti Lestari NIM: 108017000015 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMPN I Jatisari Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VII 2 Genap Standar Kompetensi :6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya. Kompetensi Dasar :6.2. Mengidentifikasi sifat-sifat persegi, persegi panjang, trapesium, jajar genjang, belah ketupan dan layang-layang Alokasi Waktu : 2x40 Menit 1 pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian persegi dan persegi panjang 2. Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat persegi dan persegi panjang

B. Materi Pembelajaran Sifat-sifat persegi dan persegi panjang

C. Model Pembelajaran Model pembelajaran pemecahan masalah SSCS Search, Solve, Create, and Share

D. Langkah-langkah kegiatan

No Kegiatan Kegiatan 1 Pendahuluan  Guru menanyakan beberapa contoh persegi dan persegi panjang yang biasa ditemukan siswa dalam kehidupan sehari-hari 2 Kegiatan inti  Guru memberikan LKS tentang persegi dan persegi panjang  Guru membagi siswa ke dalam kelompok heterogen a. Search  Siswa diminta untuk melakukan kegiatan pada LKS  Siswa diminta untuk memperhatikan gambar-gambar persegi dan persegi panjang dan menuliskan ciri apa yang mereka temukan dengan mengisi pertanyaan-pertanyaan yang diberikan b. Solve  Siswa menyelesaikan pertanyaan mengenai sifat-sifat persegi dan persegi panjang c. Create  Siswa diminta membuat kesimpulan mengenai pengertian dan ciri-ciri persegi dan persegi panjang  Siswa membuat persegi dan persegi panjang dengan keterangannya d. Share  Siswa mepresentasikan hasil kerja di depan kelas  Siswa menanggapi hasil kerja yang disampaikan kelompok yang lain. Lampiran 2

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pmbelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa

3 13 162

Pengaruh model search, solve, create and share terhadap hasil belajar siswa pada konsep fluida statis

1 18 214

PENGEMBANGAN MEDIA SCAFFOLDING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA PADA MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE

5 23 101

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) BERBANTUAN KARTU MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA KELAS VIII

0 40 387

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) BERBANTUAN PhET UNTUK MENINGKATKAN STRATEGI METAKOGNITIF DAN PEMAHAMAN KONSEP

34 161 158

Pengaruh Model Pembelajaran Search Solve Create And Share (SSCS) dan Problem Based Instruction (PBI) Terhadap Prestasi Belajar dan Kreativitas Siswa

0 5 15

Penerapan Model Pemecahan Masalah Matematis Tipe Search, Solve, Create and Share (SSCS) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar.

1 2 16

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE (SSCS) BERBANTU MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA.

0 0 44

Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Pada Topik Cahaya.

4 12 41

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREAT, DAN SHARE (SSCS) UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF DAN KOMUNIKASI MATEMATIKA BERDASARKAN DISPOSISI MATEMATIKA PADA SISWA SMP - repo unpas

0 0 9