Langkah-Langkah Pembelajaran Penilaian KESIMPULAN DAN SARAN

di LKS Lembar Kerja Siswa 11. Mengasosiasikan Guru meminta siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi kelompok 12. Mengkomunikasikan Guru menunjuk salah satu kelompok untuk membacakan hasil rangkuman diskusi kelompoknya 13. Guru mengklarifikasi hasil diskusi siswa yang dipresentasikan 14. Kegiatan penutup Guru menjelaskan kembali replikasi virus dan jenis virus 15. Guru menginformasikan kepada siswa mengenai materi pelajaran pada pertemuan berikutnya Guru menutup kegiatan pembelajaran Guru mengucapkan salam Pertemuan 3 No. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Guru Ya Tidak 1. Kegiatan pendahuluan Komunikasi Guru mengucapkan salam 2. Guru memimpin doa 3. Guru mengabsen siswa 4. Apersepsi Guru memberi pengetahuan awal pembelajaran 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran pada hari tersebut 6. Kegiatan inti Mengamati Guru membagi siswa ke dalam 6 kelompok dan melakukan kegiatan diskusi mengamati soal latihan LKS Lembar Kerja Siswa 7. Menanya Guru meminta masing-masing kelompok untuk membuat 5 pertanyaan berkaitan dengan peranan virus dalam kehidupan 8. Mengumpulkan data Guru membagikan soal secara acak kepada siswa 9. Guru membagikan LKS Lembar Kerja Siswa untuk di diskusikan oleh siswa 10. Guru meminta siswa untuk berdiskusi mengenai soal yang telah didapat dan menjawab latihan soal kegiatan yang ada di LKS Lembar Kerja Siswa 11. Mengasosiasikan Guru meminta siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi kelompok 12. Mengkomunikasikan Guru menunjuk salah satu kelompok untuk membacakan hasil rangkuman diskusi kelompoknya 13. Guru mengklarifikasi hasil diskusi siswa yang dipresentasikan 14. Kegiatan penutup Guru menjelaskan kembali peranan virus dalam kehidupan 15. Guru menginformasikan kepada siswa mengenai materi pelajaran pada pertemuan berikutnya 16. Guru menutup kegiatan pembelajaran 17. Guru mengucapkan salam 2. Lembar Penilaian Siswa selama KBM No. Kegiatan Siswa Ya Tidak 1. Siswa berperan aktif dalam diskusi kelompok 2. Siswa mencari informasi yang sesuai dengan tugas yang diberikan oleh guru 3. Siswa mengerjakan LKS Lembar Kerja Siswa dengan sungguh- sungguh 4. siswa membuat 5 pertanyaan sesuai dengan tuga yang diberikan oleh guru 5. Siswa membuat rangkuman hasil diskusi 3. Bentuk instrumen sikap Nama Sikap 1 2 3 4 5 6 7 A B C dst. Keterangan: 1 : Amalkan ajaran agama 5 : Peduli 2 : Jujur 6 : Santun 3 : Disiplin 7 : Percaya diri 4 : Tanggung jawab Pedoman penskroan ≤ 54 : Kurang 55 – 74 : Cukup 75 – 90 : Baik 91 – 100 : Sangat Baik Jakarta, Oktober 2014 Mengetahui, Guru Biologi SMAN 32 Jakarta Mahasiswa Sri Hartuti, S.Pd. Reny Pujiati NIM. 1110016100040 LKS VIRUS KELAS X KURIKULUM 2013 Lampiran 3 LKS Kelas Eksperimen Kompetensi Dasar: 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup. 2.1 Berperilaku ilmiah : teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan beragumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerja sama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas laboratorium maupun di luar kelas laboratorium. 3.3. Menerapkan pemahaman tentang Virus berkaitan tentang ciri, replikasi, dan peran Virus dalam aspek kesehatan masyarakat 4.3. Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran Virus dalam aspek kesehatan dalam bentuk modelcharta 6. Menggali informasi data yang relevan untuk mendukung hipotesis siswa mengenai permasalahan virus Ebola dan virus MERS 7. Menguji kebenaran jawaban mengenai permasalahan virus Ebola dan virus MERS sesuai dengan informasi yang didapatkan 8. Menyimpulkan penyelesaian permasalahan mengenai virus Ebola dan virus MERS Indikator: 1. Menyebutkan ciri-ciri umum Virus 2. Menjelaskan struktur tubuh umum Virus 3. Mengidentifikasi permasalahan Virus dalam kehidupan virus Ebola dan virus MERS 4. Membedakan replikasi Virus berdasarkan Siklus Litik dan Siklus Lisogenik 5. Menyimpulkan peranan Virus bagi kehidupan LKS VIRUS KELAS X KURIKULUM 2013 1 •Orientasi siswa terhadap masalah • LKS menyajikan masalah pada siswa yang dapat membimbing siswa menemukan konsep sesuai dengan tujuan pembelajaran 2 •Mengorganisasikan siswa untuk belajar • Petunjuk dalam LKS dapat mengorganisasi siswa untuk belajar 3 •Membimbing penyelidikan individu dalam kelompok • Pada kegiatan Mari cari solusi membimbing siswa untuk melakukan proses penyelesaian masalah yang disajikan 4 •Mengembangkan dan menyajikan hasil karya • Petunjuk dalam LKS membimbing siswa untuk dapat mengembangkan dan menyajikan proses pemecahan masalah 5 •Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah • Penyajian hasil karya membimbing siswa untuk menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah LKS ini dibuat untuk membantu siswa belajar agar lebih memahami dan mengerti mengenai materi Virus. LKS ini sudah dilengkapi dengan tahapan-tahapan pembelajaran PBL Problem Based Learning sehingga siswa mampu mengembangkan sebuah solusi dari suatu masalah yang berkaitan dengan Virus dalam kehidupan sehari-hari. LKS VIRUS KELAS X KURIKULUM 2013 INFO PENTING CARA MEMBUAT RUMUSAN MASALAH DAN HIPOTESIS  Rumusan Masalah a. Rumusan masalah menyatakan adanya keterkaitan antara beberapa variabel atau lebih. b. Rumusan masalah tersebut merupakan masalah yang dapat diuji dan dapat dipecahkan. c. Rumusan masalah dirumuskan dalam bentuk pertanyaan research question yang berfokus pada dependent variable atau pada apa yang akan diteliti. Rumusan masalah hendaknya jelas dan padat d. Rumusan masalah harus berisi implikasi adanya data untuk memecahkan masalah e. Rumusan masalah mendasari pembuatan Hipotesa  Langkah Penting dalam Merumuskan Masalah a. Tentukan fokus penelitian. b. Cari berbagai kemungkinan dari berbagai faktor yang ada kaitannya dengan fokus penelitian tersebut yang dalam hal ini dinamakan subfokus. c. Diantara faktor-faktor yang terkait lakukan pengkajian faktor mana yang paling menarik untuk ditelaah, kemudian tetapkan faktor apa saja yang akan dipilih. d. Kaitkan secara logis faktor-faktor subfokus yang dipilih dengan fokus penelitian. LKS VIRUS KELAS X KURIKULUM 2013 e. Permasalahan yang ingin dikaji diuraikan mulai dari permasalahan secara umum hingga akhirnya terbentuk suatu permasalahan yang lebih khusus spesifik.  Hipotesis Hipotesis merupakan salah satu bentuk konkrit dari perumusan masalah, karena ujung setiap permasalahan adalah ada Hipotesis yg akan dibuktikan, membenarkan atau menolak Hipotesis. Hipotesis dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang menguraikan hubungan sebab-akibat antara variabel bebas yang diteliti. Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap permasalahan yang sedang diteliti dimana kebenarannya harus diuji secara empiris. Sifat Hipotesis sementara karena jawaban yang diberikan baru didasarkan pada teori yang relevan belum didasarkan fakta-fakta empiris yang diperoleh melalui pengumpulan data. Hipotesis memiliki peranan memberikan arah dan tujuan pelaksanaan penelitian, dan memandu ke arah penyelesaiannya secara lebih efisien. Hipotesis yang baik akan menghindarkan penelitian tanpa tujuan dan pengumpulan data yang tidak relevan.  Macam-Macam Hipotesis: Hipotesa Penelitian, merupakan hipotesa yang dinyatakan dalam bentuk kalimat yang terdiri atas variabel x dan variabel y di dalam pernyataannya  Contoh pembuatan Rumusan Masalah dan Hipotesis I Pada sebuah wacana terdapat judul mengenai “Wabah Ahli Ungkap Ancaman Kiamat Antibiotik”. Pada wacana tersebut terdapat informasi yang menyatakan bahwa terjadi peningkatan infeksi akibat resisten terhadap obat sebanding dengan ancaman pemanasan global. Beberapa bakteri menjadi lebih resisten terhadap obat dan beberapa antibiotik. - Rumusan Masalah = Apa yang menjadi faktor penyebab resistensinya bakteri terhadap antibiotik? - Hipotesis = Resistensi antibiotik terjadi ketika bakteri dalam tubuh manusia menjadi resisten kebal terhadap antibiotik. Resistensi terjadi akibat faktor alami melalui mutasi dan juga bisa direkayasa oleh pemakaian obat antibiotik yang tidak tepat - Variabel = Variabel X Bebas : Resistensi antibiotik Variabel Y Terikat: Bakteri dalam tubuh menjadi resisten terhadap antibiotik Variabel Kontrol : Bakteri yang tidak mengalami mutasi dan tanpa diberikan antibiotik dalam penanganannya  Contoh pembuatan Rumusan Masalah dan Hipotesis II Pada sebuah wacana terdapat judul mengenai “Indonesia mengalami defisit dalam APBN 2014. Defisit tersebut dikarenakan membengkaknya tingkat subsidi energi dalam BBM. Oleh karenanya, negara dan sektor migas mengalami banyak kerugian. Sehingga pemerintah merencanakan untuk menaikkan harga BBM guna menurunkan defisit APBN dan mengurangi kerugian negara. LKS VIRUS KELAS X KURIKULUM 2013 - Rumusan Masalah = Apa yang menjadi faktor utama sehingga pemerintah berkeinginan untuk kenaikan BBM? - Hipotesis = Faktor penyebab utama pemerintah berkeinginan untuk menaikkan harga BBM adalah meningkatnya defisit APBN 2014 yang menimbulkan sejumlah kerugian baik bagi negara maupun instansi migas negara - Variabel = Variabel X Bebas : Kenaikan BBM Variabel Y Terikat : Defisit APBN 2014 Variabel Kontrol : Pertumbuhan inflasi, nilai tukar rupiah, pendapatan negara, dan subsidi pemerintah  Pembuatan Kesimpulan Dari hasil identifikasi masalah, perumusan masalah, pencarian data yang relevan, dan pembuatan hipotesis, langkah yang tepat dalam menarik kesimpulan dari keseluruhan langkah yang dilakukan seperti disebutkan sebelumnya adalah - Kesimpulan = Kenaikan BBM adalah salah satu opsi pemerintah untuk mengurangi tingkat defisit APBN 2014 dan mencegah negara dari kerugian akibat subsidi yang salah sasaran.

A. Sejarah Penemuan Virus

1. Adolf Meyer Jerman, 1882 Mempelajari penyakit mosaik tembakau dan menemukan fakta bahwa penyakit mosaik tembakau menular kepada tanaman lain yang sehat. 2. Dimitri Ivanowsky Rusia, 1892 Menemukan bahwa cairan yang telah disaring dari daun tembakau yang terserang penyakit mosaik tembakau, ternyata masih dapat menularkan penyakit mosaik tembakau. 3. Martinus Beijerinck Belanda, 1898 Menemukan bahwa penyakit mosaik tembakau disebabkan oleh sesuatu yang hidup. Materi penyebab penyakit mosaik tersebut kemudian terkenal sebagai virus racun 4. Wendel Stanley Amerika, 1935 Berhasil mengisolasi dan memurnikan virus penyebab penyakit mosaik tembakau menjadi kristal dan me beri nama virus tersebut Tobacco Mosaik Virus TMV

B. Ciri-Ciri, Cara Hidup, Bentuk, Struktur, dan Ukuran Virus

LKS VIRUS KELAS X KURIKULUM 2013

1. Ciri-Ciri Virus

a. Tidak berbentuk sel b. Hanya memiliki satu asam nukleat, DNA atau RNA saja c. Dalam proses reproduksinya, hanya diperlukan asam nukleat d. Virus hanya dapat hidup pada sel hidup parasit intraseluler obligat e. Bersifat parasit 2. Cara Hidup Virus a. Hanya dapat hidup pada satu spesies dan dapat menyerang bakteri. Contoh : Bakteriofage b. Dapat hidup lebih dari satu spesies. Contoh : virus flu babi dan virus rabies c. Hanya dapat hidup pada satu macam jaringan. Contoh : virus influenza 3. Bentuk Virus Bentuk virus bermacam-macam, yaitu batang, polihedral, bulat, dan seperti huruf T

4. Struktur Virus

a. Virus Berselubung Virus berselubung ditandai dengan nukleokapsid yang diselubungi oleh suatu membran pembungkus, misalnya pada virus influenza, virus herpes dan HIV b. Bakteriofage Struktur bakteriofage terdiri dari kepala, ekor dan serabut kaki

5. Ukuran Virus

Virus berukuran sangat kecil sekitar 20-300 nm 1 nm = 11.000.000 mm dan hanya bisa dilihat menggunakan mikroskop elektron. Partikel virus lengkap disebut virion. Selubung protein pada virus disebut kapsid yang terdiri dari sejumlab sub unit protein yang disebut kapsomer. Kapsid bersama asam nukleatnya disebut nukleokapsid. LKS VIRUS KELAS X KURIKULUM 2013

C. Reproduksi atau Replikasi Virus

Virus hanya mampu bereproduksi jika berada pada jasad hidup sebagai inangnya. Di dalam sel tubuh inang tersebut, virus berkembang biak secara proliferasi melalui daur litik dan daur lisogenik. Virus yang menyerang manusia dan hewan secara umum bereproduksi seperti daur litik. Pada infeksi secara lisogenik, virus tidak menghancurkan sel, tetapi berintegrasi dengan DNA sel induk. Dengan demikian, virus akan bertambah banyak pada saat sel inang membelah. Tahap-tahap siklus hidup secara umum adalah:

1. Infeksi secara Litik

a. Penempelan Adsorpsi: penempelan virus pada membran sel atau dinding sel b. Penetrasi: masuknya asam nukleat materi geneti virus ke dalam sel inang c. EklifaseBiosintesis: penggunaan pembajakan inti sel inang untuk sintesis pembentukan bagian- bagian tubuh virus d. PerakitanReplikasi Sintesis: penggabungan bagian-bagian tubuh virus yang sudah disintesis e. Pelepasan virus baru Lisis: pelepasan virus baru dari sel 2. Infeksi secara Lisogenik Pada siklus lisogenik, DNA atau ARN virus menempel pada kromosom sel inang membentuk profage dan mengadakan replikasi. Bedanya dengan siklus litik, pada siklus lisogenik sel inang tidak pecah atau mati, sehingga setiap kali sel inang membelah di dalamnya juga terdapat virus-virus yang berkembang biak.

D. Peranan Virus

1. Virus yang Menguntungkan

a. Membuat antitoksin melalui penyisipan DNA b. Untuk peta kromosom c. Untuk mengubah fenotipe bakteri d. Memproduksi vaksin atau patogen yang dilemahkan e. Penelitian mekanisme kerja seluler 2. Virus yang Merugikan Manusia Hewan Tumbuhan 1.Paramycovirus penyebab penyakit campak 1. Rhabdo Virus menyebabkan penyakit rabies 1. Tobacco Mozaic Virus TMV pada tanaman tembakau 2.Coronavirus penyebab penyakit SARS 2.Virus teteloNCD New Castle Disease pada ayam 2. CVPD menyerang pembuluh tapis jeruk 3.Orthomyxovirus penyebab penyakit influenza 3. Foot and Mouth Disease Virus menyebabkan penyakit 3. Tungro menyebabkan kekerdilan pada padi LKS VIRUS KELAS X KURIKULUM 2013 kuku dan mulut 4.Virus Hepatitis penyebab penyakit hepatitis 5.Herpesvirus penyebab penyakit herpes 6.Virus Dengue atau Tagovirus menyebabkan demam berdarah 7.HIV menyebabkan AIDS 8.Avian Influenza menyebabkan penyakit flu burung LKS I Mengidentifikasi Ciri-Ciri, Struktur, dan Bentuk Virus Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri umum Virus 2. Siswa dapat menjelaskan struktur tubuh umum Virus 3. Siswa dapat mengidentifikasi hipotesis tentang permasalahan yang dikaji yaitu mengenai Virus Ebola Petunjuk: Bacalah dan pahami artikel yang telah disediakan. Tentukan permasalahan yang terdapat dalam artikel tersebut yang berhubungan dengan Virus. Kemudian diskusikanlah penyelesaian dari permasalahan yang telah ditemukan Kegiatan I Cara pencegahan penyakit karena virus dilakukan dengan tindakan vaksinasi. Vaksin pertama yang ditemukan oleh manusia adalah vaksin cacar, ditemukan oleh Edward Jenner 1789, sedangkan vaksinasi oral ditemukan oleh Jonas Salk 1952