Guru mengklarifikasi hasil presentasi siswa mengenai ciri-ciri dan struktur tubuh Virus
c. Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
1 Guru menjelaskan kembali ciri-ciri dan struktur tubuh Virus
2 Guru bersama siswa mengambil kesimpulan tentang cirri umum Virus dan
struktur tubuh Virus 3
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk belajar mengenai jenis-jenis virus dan replikasi Virus pada pertemuan selanjutnya
4 Guru mengucap salam
10 Menit
H. Penilaian
1.
Lembar Penilaian Guru selama KBM Terlampir
2.
Lembar Penilaian Siswa selama KBM Terlampir
3.
Bentuk instrumen sikap Terlampir
Jakarta, September 2014 Mengetahui,
Guru Biologi SMAN 32 Jakarta Mahasiswa
Sri Hartuti, S.Pd. Reny Pujiati
NIM. 1110016100040 Catatan:
.................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ............
Lampiran 2b RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA NEGERI 32 Jakarta
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas Semester : XI Ganjil Materi Pokok
: Virus Sub Materi
: Ciri-ciri Virus, struktur tubuh Virus, jenis-jenis Virus, replikasi Virus, peran Virus, dan pencegahan Virus
Alokasi Waktu : 3 Minggu x 3 JP
Pertemuan Ke- : 2
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja
sama, toleran, damai, santun, responsif, dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3.
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem
dan lingkungan hidup. 2.1
Berperilaku ilmiah : teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan beragumentasi,
peduli lingkungan, gotong royong, bekerja sama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di
dalam kelas laboratorium maupun di luar kelas laboratorium.
3.3.
Menerapkan pemahaman tentang Virus berkaitan tentang ciri, replikasi, dan peran Virus dalam aspek kesehatan masyarakat
Indikator : 3.3.1.
Menyebutkan ciri-ciri umum Virus C1, Faktual 3.3.2.
Menjelaskanstruktur tubuh umum Virus C2, Konseptual
Oleh : Reny Pujiati – UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
Kategori