Pengertian Belajar Belajar dan Pembelajaran
oleh guru kepada siswa dalam jangka waktu tertentu.”
12
Sedangkan pengertian hasil belajar lainnya adalah hasil proses pembelajaran yang
diperoleh berdasarkan tindakan guru sebagai suatu upaya pencapaian tujuan pengajaran.
13
Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar merupakan bukti pencapaian kemampuan belajar yang diperoleh siswa setelah melalui
serangkaian kegiatan pembelajaran yang telah ditentukan. Dalam sistem pendidikan nasional, hasil belajar dari Benyamin Bloom
terbagi atas tiga ranah, yakni ranah kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotorik. Hasil belajar ranah kognitif berkenaan dengan hasil belajar
intelektual berdasarkan revisi taksonomi Bloom terdiri dari:
14
1 Mengingat adalah jenis pengetahuan yang yang dibutuhkan dari memori
jangka panjang. Jenis pengetahuan ini penting sebagai bekal untuk belajar yang bermakna dan menyelesaikan masalah guna mengerjakan
soal yang kompleks. Kategori dan proses kognitif dari jenis pengetahuan ini adalah mengidentifikasi dan mengingat kembali
2 Memahami adalah jenis pengetahuan yang menumbuhkan kemampuan
transfer sehingga siswa dapat mengkonstruksi makna dari pesan-pesan pembelajaran. Kategori dan proses kognitif dari jenis pengetahuan ini
adalah menafsirkan, mencontohkan, mengklasifikasikan, merangkum, membandingkan, dan menjelaskan
3 Mengaplikasikan adalah jenis pengetahuan yang melibatkan penggunaan
prosedur-prosedur tertentu untuk mengerjakan soal latihan atau menyelesaikan masalah. Kategori dan proses kognitif dari jenis
pengetahuan ini adalah melaksanakan dan menggunakan 4
Menganalisis adalah jenis pengetahuan yang proses belajarnya menentukan potongan-potongan informasi yang relevan yang penting
atau menentukan hubungan antar bagian informasi atau pengetahuan
12
Ngalim purwanto, Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran ,” Bandung: PT
Remaja Rosdakarya, 2004, cet. 12, h. 33.
13
Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka cipta, 2006, h. 17.
14
Lorin W. Anderson dan David R. Krathwohl eds, Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran dan Asesmen: Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom, Terj. Agung
Prihantoro, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010, h. 99.
yang penting. Kategori dan proses kognitif dari jenis pengetahuan ini adalah membedakan dan mengorganisasi
5 Mengevaluasi adalah jenis pengetahuan yang proses belajarnya membuat
keputusan berdasarkan kriteria atau standar. Kategori dan proses kognitif dari jenis pengetahuan ini adalah mengoordinasi dan menilai
6 Mencipta adalah jenis pengetahuan yang proses belajarnya meminta
siswa untuk membuat produk baru dengan mengorganisasi sejumlah atau elemen menjadi pola atau struktur yang baru. Kategori dan proses
kognitif dari jenis pengetahuan ini adalah merumuskan, merencanakan, dan memproduksi.