dalam hubungan kausal Arifin, 2009:166
. Peneliti menggunakan bentuk kuesioner yang berstruktur dengan bentuk jawaban tertutup tetapi menggunakan
alternatif jawaban diberikan secara terbuka. Hal ini karena dalam kuesioner validator dapat memberikan komentar, tanggapan dan saran yang dapat digunakan
oleh peneliti untuk merevisi produk yang divalidasi. Lembar kuesioner validasi ini diisi oleh validator ahli dan guru kelas V SD
serta delapan siswa kelas V SD. Validasi kuesioner dibedakan antara validasi pakar dan validasi siswa sebagai subjek uji coba lapangan. Hasil validasi tersebut
kemudian diolah dengan teknik analisis data sehingga didapatkan skor validasi. Hasil validasi melalui kuesioner dapat digunakan sebagai masukan untuk
melakukan revisi atas buku cerita yang dibuat .
3.6 Instrumen Penelitian
Penelitian pengembangan ini menggunakan instrumen penelitian berupa daftar pertanyaan wawancara dan kuesioner. Daftar pertanyaan wawancara
digunakan untuk menganalisis kebutuhan terhadap buku cerita anak berbasis pendidikan seks.
3.6.1 Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen merupakan alat yang digunakan sebagai pengumpulan data dalam suatu penelitian, sehingga skala pengukuran instrumen dapat menentukan
satuan yang diperoleh, sekaligus jenis data atau tingkatan data Siregar,
2010:138. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3.6.1.1 Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara digunakan oleh peneliti sebagai acuan dalam melakukan wawancara dengan guru kelas atas. Wawancara bertujuan untuk
mengetahui kesulitan atau kendala dalam proses pemberian pendidikan seks untuk siswa kelas atas. Peneliti melakukan wawancara dengan guru kelas IV dan V
untuk mengetahui kondisi awal siswa berkaitan dengan pendidikan seks yang dibutuhkan guru ketika akan memberikan pendidikan seks kepada siswa kelas
atas. Soal wawancara terdiri dari enam pertanyaan pokok. Peneliti juga memperoleh informasi mengenai kebutuhan untuk mengembangkan buku anak
berbasis pendidikan seks dari hasil wawancara ini. Berikut ini adalah pedoman pertanyaan wawancara.
Tabel 3.1 Daftar Pertanyaan Wawancara
No DaftarPertanyaanWawancara
1
Apakah BapakIbu memberikan pendidikan seks di SD?
2 Apakah pendidikan seks perlu diberikan di SD?
3
Apakah ibubapak merasa kesulitan saat memberikan materi pendidikan seks di kelas?
4
Apakah anak-anak mendapat pendampingan pembelajaran seks di rumah?
5
Apakah BapakIbu guru membutuhkan sebuah media untuk membantu siswa dala memberikan materi pendidikan seks?
6
Buku seperti apa yang dibutuhkan?
3.6.1.2 Kuesioner
Kuesioner digunakan peneliti sebagai acuan dalam merevisi produk menjadi lebih baik. Peneliti menggunakan kuesioner dalam proses validasi baik
oleh pakar, guru kelas atas yaitu kelas V SD, maupun siswa kelas atas yaitu kelas V SD sebagai subjek penelitian. Kuesioner ini berisi penilaian terhadap produk
yang dibuat oleh peneliti. Dalam kuesioner terdapat pernyataan-pernyataan yang disesuaikan dengan spesifikasi produk yang dikembangkan serta kolom untuk
mengisi komentar dan saran bagi peneliti. Pertanyaan pada kuesioner ini sesuai dengan kebutuhan peneliti dalam melakukan penelitian.
Indikator untuk mengembangkan kuesioner telah dikonsultasikan dengan pakar ahli bahasa indonesia dan psikologi. Indikator yang terpenting adalah
tentang bahasa yang sesuai dengan anak SD kelas atas, gambar untuk anak Sd kelas atas, konten pendidikan yang sesuai dengan anak SD kelas atas.
. Tabel 3.2 Kisi-kisi Kuesioner Uji Validasi untuk Pakar dan Guru
Indikator Deskriptor
Nomor Item
Desain dan pengorganisasian
1. Kelengkapan komponen dalam buku cerita.
1 2.
Tampilan fisik dari uku cerita menarik. 2
3. Kelengkapan buku cerita.
3 4.
Keruntutan buku cerita. 4
5. Kemudahan untuk dipahami.
5
Kebahasaan dan isi
6. Tampilan fisik huruf dan gambar buku cerita
menarik. 6
7. Penggunaan bahasa tulis yang baik.
7 8.
Memuat materi pendidikan seks. 8
9. Memuat 3 tahap belajar konkret, semi konkret,
abstrak. 9
10. Pemberian ilustrasi yang dapat membantu siswa
dalam memahami materi. 10
Tujuan dan pendekatan
11. Buku cerita sesuai dengan kondisi lingkungan
siswa. 11
Tabel 3.3 Kisi-kisi Kuesioner Uji Validasi untuk Siswa
Indikator Deskriptor
Nomor Item
Bahasa tulis 12.
Penggunaan bahasa yang mudah dipahami. 1
13. Kejelasan ukuran dan jenis huruf.
2
Desain dan pengorganisasian
14. Petunjuk buku cerita mudah dipahami.
3 15.
Tampilan gambarfoto menarik. 4
16. Mempermudah
siswa dalam
mempelajari pendidikan seks
5
Tujuan dan pendekatan
17. Membuat siswa paham dengan pendidikan seks
6 18.
Membuat siswa aktif dalam membaca 7
19. Membuat siswa termotivasi dalam membaca.
8 20.
Membuat siswa senang dan berminat dalam membaca.
9 21.
Buku cerita sesuai dengan kondisi lingkungan siswa
10
3.7 Teknik Analisis Data
