Pertemuan ke-dua Pertemuan ke-tiga Pertemuan ke-empat

2. Pertemuan ke-dua

a. Pendahuluan  Apersepsi : Guru menanyakan tentang pentingnya pelestarian lingkungan  Motivasi : guru menjelaskan kerusakan lingkungan hidup b. Kegiatan Inti  Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok diskusi  Tiap kelompok membahas kerusakan lingkungan hidup dan faktor-faktor penyebabnya, serta usaha pelestarian lingkungan hidup  Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusi  Guru menyimpulkan c. Penutup  Penilaian  Penugasan

3. Pertemuan ke-tiga

a. Pendahuluan  Apersepsi : Guru bertanya tentang tujuan dan sasaran pembangunan nasional  Motivasi : guru memotivasi siswa agar dapat berperan dalam pembangunan sesuai bidangnya b. Kegiatan Inti  Siswa diberi tugas membaca tentang tujuan dan sasaran pembangunan nasional dari GBHN 1999 dan menyimpulkannya  Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk mengisi lembar pengamatan usaha pelestarian lingkungan hidup  Beberapa kelompok mempresentasikan hasil pengamatan  Guru menyimpulkan c. Penutup  Penilaian

4. Pertemuan ke-empat

a. Pendahuluan  Pos tes ; guru menanyakan tentang macam-macam pembangunan b. Kegiatan Inti  Guru menjelaskan hakikat pembangunan berkelanjutan  Guru menjelaskan ciri-ciri pembangunan berkelanjutan  Guru meminta siswa untuk mengamati penerapan pembangunan berkelanjutan di wilayah sekitar c. Penutup  Guru menyimpulkan hakekat pembangunan berkelanjutan dan penerapannya

E Sumber dan Media Pembelajaran

1. Buku Khasanah IPS 2 2. Buku IPS geografi yang relevan 3. Lembar kerja siswa kelas 2

F Penilaian

1. Teknik Penilaian a. Tes lisan b. Tes tulis c. Tes unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen a. Daftar pertanyaan b. Tes isian singkat c. Tes uraian d. Rincian tugas di rumah e. Lembar observasi 3. SoalInstrumen a. Tes uraian 1 Jealskan unsur-unsur lingkungan hidup 2 Jelaskan arti penting lingkungan hidup bagi manusia Website : http:mtsnwborotumbuh.blogspot.com RUBRIK OBSERVASI LINGKUNGAN HIDUP No Nama Siswa Aspek yang dinilaiRentang Nilai Jumlah skor Nilai Akhir I II III IV V VI VII 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 35 1 2 3 Aspek rubrik observasi : 1. Kegigihan mencari data 2. Kemampuan bertanya pada obyek 3. Kemampuan menuliskan data 4. Kekompakan anggota 5. Kedalaman dan keluasan materi 6. Teknik dan penyusunan tulisan 7. Ketepatan waktu menyerahkan hasil Mengetahui Kepala Sekolah Drs. TAJUDDIN NIP. Boro’Tumbuh, .................. 2014 Guru Mata Pelajaran IPS MARSUM, S.Pd.I NIP. Website : http:mtsnwborotumbuh.blogspot.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P Sekolah : MTs. NW Boro’Tumbuh Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas Semester : VIII 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan sosial berkaitan denga pertumbuhan jumlah penduduk. Kompetensi Dasar : 1. 4 Mendiskripsikan permasalahan kependudukan dan dampaknya terhadap pembangunan Indikator : Menjelaskan permasalahan kuantitas penduduk kuantitas dan kualitas Mengidentifikasi dampak permasalahan penduduk terhadap pembangunan Alokasi Waktu : 6 x 40 menit 3 x pertemuan

A Tujuan Pembelajaran

1. Menjelaskan permasalahan kuantitas penduduk Indonesia 2. Menjelaskan permasalahan kualitas penduduk Indonesia 3. Mengidentifikasi dampak permasalahan penduduk terhadap pembangunan

B Materi Pembelajaran

1. Permasalahan kuantitas penduduk Indonesia 2. Permasalahan kualitas penduduk Indonesia 3. Dampak permasalahan penduduk terhadap pembangunan

C Metode Pembelajaran

1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Inquiri 4. Kerjasama dalam kelompok D Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan pertama a. Pendahuluan  Apersepsi : Guru bertanya tentang permasalahan penduduk di sekitar kita  Motivasi : Guru menerangkan akibat permasalahan penduduk b. Kegiatan Inti  Siswa dibagi ke dalam 2 kelompok,  Setiap kelompok mengisi tabel tentang berbagai permasalahan kependudukan di Indonesia baik kuantitas maupun kualitasnya  Guru menyimpulkan berbagai permasalahan kependudukan tersebut c. Penutup  Tes lisan

2. Pertemuan ke-dua