11 spesifikasi minimal
processor setara Pentium III, memory 32 MB, setting monitor 800 x 600 pixel dan hardisk 120 MB dianjurkan ada CD-ROM,
selain menggunakn CD-ROM untuk mengoperasikan software, siswa dapat mentrasfer software ke dalam hardisk sehingga software langsung
dapat dioperasionalkan melalui folder komputer dalam format .exe. c
Isi dalam multimedia CD interaktif pembelajaran ini terdiri dari beberapa sub bagian atau tombol dimenu utama yang digunakan untuk mengakses
semua bagian yang terdapat dalam multimedia pembelajaran ini diantaranya:
petunjuk penggunaan media
,
kompetensi
,
profil, materi yaitu
mengenai sifat-sifat bangun ruang yang diperlihatkan dengan animasi, contoh-contoh gambar konkret
, dan evaluasi.
d Evaluasi dalam multimedia ini terdiri dari 10 soal yang berkaitan dengan
pembahasan tentang bangun ruang, dengan feadback langsung setelah menyelesaikan soal-soal dalam evaluasi.
12
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Tinjauan Media Pembelajaran
1. Pengertian Media
Istilah media merupakan bentuk jamak dari medium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar, AECT mendefinisikan media sebagai
segala bentuk dan saluran yang digunakan untuk menyalurkan pesaninformasi, menurut Gagne dan Briggs dalam Azhar Arsyad 2010: 4-5
mengatakan bahwa media pembelajaran adalah komponen sumber belajar atau wahana fisik yang mengandung materi instruksional dilingkungan siswa yang
dapat merangsang siswa untuk belajar, dari beberapa pengertian tersebut, dapat ditarik sebuah kesimpulan bahwa media pembelajaran adalah segala
sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan-pesan pembelajaran dari pengirim ke penerima,
sehingga dapat menimbulkan pengertian dan minat untuk belajar,
sehingga proses belajar mengajar dapat berjalan efektif dan efisien dalam mencapai tujuan pengajaran.
Dari beberapa pengamatan tentang manfaat media pembelajaran di atas, kaitannya dalam penelitian dan pengembangan media ini bahwa
multimedia ini dapat menarik perhatian dan memotivasi siswa untuk belajar, multimedia pembelajaran interaktif dapat memberikan rangsanganstimulus
13
kepada siswa dan memberikan variasi dalam belajar sehingga siswa dapat berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan belajar dimanapun dan kapanpun,
2. Posisi Media dan Fungsi Media
Dalam proses pembelajaran, media memiliki fungsi sebagai pembawa informasi dari sumber guru menuju penerima siswa, sedangkan metode
adalah prosedur untuk membantu siswa dalam menerima dan mengolah informasi guna mencapai tujuan pembelajaran.MenurutAzhar Arsyad
2010:15 mengatakanbahwa salah satu fungsi utama media pembelajaran adalah sebagai alat bantu mengajar yang turut mempengaruhi iklim, kondisi
dan lingkungan belajar yang ditata dan diciptakan oleh guru. Menurut Kemp dan Dayton dalam Azhar Arsyad 2006: 19
menjelaskan tiga fungsi utama media pembelajaran apabila digunakan untuk peroranganindividu, atau kelompok yaitu: a memotivasi minat atau
tindakan; b menyajikan informasi dan; c memberi instruksi, untuk memenuhi fungsi motivasi, media pembelajaran dapat direalisasikan dengan
teknik hiburan atau permainan, hasil yang diharapkan adalah melahirkan minat dan merangsang para siswa atau pendengar untuk bertindak, pencapaian
tujuan ini yang dapat mempengaruhi sikap, nilai, dan emosi. Dari posisi, fungsi, dan manfaat media pembelajaran diatas, kaitanya
dengan penelitian dan pengembangan media ini bahwa penggunaan multimedia dapat menarik perhatian dan memotivasi siswa untuk lebih giat
