Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

11 1 Dimensi kontrol Permissiveness-restrictiviness Dimensi kontrol yaitu dimensi yang menunjukkan bagaimana orang tua memberikan batasan, tuntutan, dan menunjukkan kekuasaan. Menurut Diana Baumrind Maccoby, 1980: 381 terdapat enam aspek yang termasuk dimensi kontrol, yaitu: a Pembatasan b Tuntutan c Pendisplinan d Campur tangan e Kekuasaan yang sewenang-wenang 2 Dimensi Kehangatan Warmth-Hostility Dimensi kehangatan yaitu dimensi yang menunjukkan bagaimana orang tua memberikan responsivitas, keterbukaan, ekspresi dan kasih sayang orang tua terhadap anak. Menurut Diana Baumrind Maccoby, 1980: 392, dimensi kehangatan terdiri dari lima aspek, yaitu: a Perhatian terhadap kesejahteraan anak b Responsivitas terhadap kebutuhan anak c Kesediaan meluangkan waktu dan melakukan pekerjaan bersama anak d Kepekaan terhadap emosi anak e Penghargaan dan antusiasme orang tua terhadap tingkah laku positif dan berprestasi yang ditampilkan oleh anak Dari pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa dimensi kehangatan yang diberikan orang tua membuat anak lebih responsive, lebih bisa menerima arahan orang tua. Sedangkan orang tua yang terlalu memberi batasan, aturan maka anak cenderung akan menarik diri dari interaksi lingkungannya. 12

c. Tipe Pola Asuh

Pola asuh yang diterapkan orang tua kepada anak-anaknya berbeda- beda. Hal disebabkan setiap orang tua memiliki harapan yang berbeda-beda kepada anaknya. Pola asuh yang digunakan orang tua sebenarnya untuk mendidik anak agar bisa menjadi apa yang mereka harapkan. Menurut Desmita 2006: 142, “tipe pola asuh orang tua dikategorikan menjadi 3 yaitu: 1 Pola asuh authoritative demokratis, 2 Pola asuh authoritarian otoriter, dan 3 Pola asuh permissive permisif”.

2. Pola Asuh Authoritative Demokratis

Pola asuh authoritative sering disebut pola asuh demokratis. Menurut Desmita 2007: 144, “pola asuh authoritative adalah gaya pengasuhan yang memperhatikan pengawasan ekstra ketat terhadap tingkah laku anak-anak, tetapi mereka juga bersikap responsive, menghargai, dan menghormati pemikiran, perasaan, serta mengikutsertakan anak dalam pengambilan keputusan”. Menurut Petranto 2006: 6, “pola asuh authoritative akan menghasilkan karakteristik anak-anak yang mandiri, dapat mengontrol diri, mempunyai hubungan baik dengan teman, mampu menghadapi stress, mempunyai minat terhadap hal-hal baru dan kooperatif terhadap orang lain”. Dampak lain tipe pola asuh authoritative anak lebih dewasa secara psikologis, memiliki orientasi akademik yang kuat dan berperilaku lebih baik di sekolah dari pada tipe pola asuh authoritarian dan permissive.