Aspek Berani Mengambil Resiko

60 Pada aspek berorientasi pada tindakan memiliki jumlah pernyataan sebanyak 3 butir soal. Berikut adalah data analisis butir soal jiwa kewirausahaan dilihat dari aspek berorientasi pada tindakan. Tabel 23. Analisis Butir Aspek Berorientasi Pada Tindakan No. Pernyataan Persentase 1. Saya mampu berpikir cepat dan bertindak terhadap suatu keadaan untuk menghasilkan solusi permasalahan yang baik dan efektif 19,76 2. Saya melakukan tugas dengan sekehendak hati. 20,65 3. Saya menyukai hal yang baru dan dilakukan sesuai rencana. 19,57 Total 100 Keterangan : butir soal negatif. Sumber: Data Primer Diolah, 2013. Tabel 23 menunjukkan bahwa pernyataan nomor 2 yaitu siswa tidak melakukan tugas dengan sekehendak hati memiliki persentase tertinggi sebesar 20,65, sedangkan pernyataan nomor 3 yaitu siswa menyukai hal yang baru dan dilakukan sesuai rencana memiliki persentase terendah sebesar 19,57.

e. Aspek Kepemimpinan

Jumlah keseluruhan butir soal tentang aspek kepemimpinan sebanyak 5 butir. Masing-masing butir mempunyai rentang 1 sampai 4, dengan demikian skor ideal terendah adalah 5 dan skor ideal tertinggi adalah 20. Berdasarkan data yang terkumpul diperoleh skor tertinggi 20 dan skor terendah 10. Adapun rerata Mean yang diperoleh sebesar 15,20; Median 15; Modus 15; dan Standar Deviasi 1,945. Untuk mengidentifikasi kategorisasi aspek kepemimpinan siswa yang ditetapkan berdasarkan rerata ideal Mi sebesar 12,5 dan standar deviasi ideal SDi sebesar 2,5. Dari harga tersebut dapat dikategorikan dalam 4 kelompok kriteria sesuai pada tabel berikut. 61 Tabel 24. Kategorisasi Aspek Kepemimpinan No Kategori Rentang Jumlah Persentase

1 Sangat Tinggi

x ≥ 15 84 64,62

2 Tinggi

15 x ≥ 12,5 36 27,69 3 Rendah 12,5 x ≥ 10 10 7,69

4 Sangat Rendah

x 10 Jumlah 130 100 Sumber: Data Primer Diolah, 2013. Berdasarkan Tabel 24 diketahui bahwa aspek kepemimpinan siswa tergolong dalam kategori sangat tinggi sebanyak 84 siswa dengan persentase 64,62 ; kategori tinggi sebanyak 36 siswa dengan persentase 27,69; kategori rendah sebanyak 10 siswa dengan persentase 7,69; dan kategori sangat rendah sebanyak 0 siswa dengan persentase 0 . Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada diagram di bawah ini: Gambar 8. Diagram Kategorisasi Aspek Kepemimpinan 10 20 30 40 50 60 70 80 90 x ≥ 15 15 x ≥ 12,5 12,5 x ≥ 10 x 10 Sangat Tinggi Tinggi Rendah Sangat Rendah 84 36 10 Kategorisasi Aspek Kepemimpinan Sangat Tinggi x ≥ 15 Tinggi 15 x ≥ 12,5 Rendah 12,5 x ≥ 10 Sangat Rendah x 10 62 Pada aspek kepemimpinan memiliki jumlah pernyataan sebanyak 5 butir soal. Berikut adalah data analisis butir soal jiwa kewirausahaan dilihat dari aspek kepemimpinan. Tabel 25. Analisis Butir Aspek Kepemimpinan No Pernyataan Persentase 1. Saya menyukai saran dan kritik dari konsumen ketika PUB. 21,66 2. Saya berdiskusi dengan anggota kelompok dalam segala hal untuk keberhasilan saat PUB. 20,75 3. Saya mampu menjadi pemimpin ketika PUB. 17,81 4. Saya membagi tugas anggota kelompok dengan berdiskusi sehingga terjadi kesepakatan bersama. 20,19 5. Saya membagi tugas anggota kelompok tanpa adanya kompromi. 19,59 Total 100 Keterangan : butir soal negatif. Sumber: Data Primer Diolah, 2013. Tabel 25 menunjukkan bahwa pernyataan nomor 1 yaitu siswa menyukai saran dan kritik dari konsumen ketika PUB memiliki persentase tertinggi sebesar 21,66, sedangkan pernyataan nomor 3 yaitu siswa mampu menjadi pemimpin ketika PUB memiliki persentase terendah sebesar 17,81.

f. Aspek Kerja Keras

Jumlah keseluruhan butir soal tentang aspek kerja keras sebanyak 5 butir. Masing-masing butir mempunyai rentang 1 sampai 4, dengan demikian skor ideal terendah adalah 5 dan skor ideal tertinggi adalah 20. Berdasarkan data yang terkumpul diperoleh skor tertinggi 20 dan skor terendah 11. Adapun rerata Mean yang diperoleh sebesar 16,37; Median 16; Modus 15; dan Standar Deviasi 1,775. Untuk mengidentifikasi kategorisasi aspek kerja keras siswa yang ditetapkan berdasarkan rerata ideal Mi sebesar 12,5 dan standar deviasi ideal SDi sebesar 2,5. Dari harga tersebut dapat dikategorikan dalam 4 kriteria sesuai pada tabel berikut.

Dokumen yang terkait

Pola Asuh Orang Tua Anak Korban Perceraian Dampingan Komisi Perlindungan Anak Indonesia Daerah Sumatera Utara (KPAID-SU)

6 100 113

HUBUNGAN INTENSITAS INFORMASI KEBOGAAN MELALUI MEDIA CETAK DENGAN MINAT MEMBUKA USAHA BOGA SISWA KELAS XII PROGRAM KEAHLIAN TATA BOGA SMK PENCAWAN MEDAN.

1 4 24

Hubungan motivasi belajar kewirausahaan dan tingkat pendidikan orang tua dengan jiwa kewirausahaan pada siswa-siswi kelas XI SMK Negeri di Kabupaten Sleman Yogyakarta.

0 0 173

Hubungan motivasi belajar kewirausahaan dan tingkat pendidikan orang tua dengan jiwa kewirausahaan pada siswa siswi kelas XI SMK Negeri di Kabupaten Sleman Yogyakarta

0 2 170

IDENTIFIKASI KEMAMPUAN STUDENTPRENEUR PADA SISWA KELAS XII PROGRAM KEAHLIAN JASA BOGA DI SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA.

0 3 129

HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERILAKU KARAKTER SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TATA BOGA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 0 194

HUBUNGAN PENGETAHUAN GIZI DENGAN PERILAKU PEMILIHAN MAKANAN JAJANAN SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TATA BOGA SMK NEGERI 1 SEWON YOGYAKARTA.

1 1 217

MINAT BERWIRAUSAHA SISWA KELAS XII PROGRAM KEAHLIAN TATA BOGA SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA DITINJAU DARI JENIS PEKERJAAN ORANG TUA ABSTRAK Oleh: RIAN PUSPITA DAMAYANTI.

0 0 76

HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN GIZI, SIKAP TERHADAP GIZI DAN POLA KONSUMSI SISWA KELAS XII PROGRAM KEAHLIAN JASA BOGA DI SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA.

2 6 142

HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERILAKU MEROKOK SISWA DI SMP NEGERI 16 YOGYAKARTA NASKAH PUBLIKASI - HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PERILAKU MEROKOK SISWA DI SMP NEGERI 16 YOGYAKARTA - DIGILIB UNISAYOGYA

0 0 12