55
dvd, dan kipas angin. Alat Permainan Edukatif APE
outdoor
terdiri dari tangga majemuk, tangga pelangi, jungkat-jungkit, dan sebagainya.
3. Data Tenaga Pengajar
Tenaga pengajar di TK Marsudi Putra terdiri dari dua guru, yakni guru kelompok A yang sekaligus merangkap sebagai kepala sekolah dan guru
kelompok B.
4. Deskripsi Subjek Penelitian
Siswa kelompok A TK Marsudi Putra yang berjumlah 17 anak, terdiri dari 8 anak laki-laki dan 9 anak perempuan.
B. Deskripsi Sebelum Tindakan
1. Proses Pembelajaran
Langkah awal yang dilakukan peneliti sebelum dilakukan tindakan kelas adalah melakukan pengamatan terhadap proses pembelajaran kelompok A TK
Marsudi Putra. Kegiatan pembelajaran yang berlangsung pada saat observasi awal adalah sebagai berikut:
a. Kegiatan awal
Kegiatan awal dimulai dengan berbaris di depan pintu kelas yang dipimpin oleh salah satu anak, setelah itu anak masuk ke kelas satu per satu. Anak-anak
mengambil tikar untuk melakukan kegiatan rutin di hari Sabtu yaitu hafalan surat pendek. Meskipun di jadwal telah tertulis hafalan surat pendek, namun saat itu
56
anak- anak belajar tentang do’a naik kendaraan, do’a sebelum makan, do’a setelah
makan, serta do’a lainnya. Kegiatan apersepsi diawali dengan tanya jawab antara guru dan anak
mengenai kegiatan yang digemari anak. Selanjutnya anak-anak di ajak ke luar kelas untuk berlatih teknik sepakbola. Bola dan gawang pembatas di buat dari
ranting daun yang telah dipersiapkan sebelumnya. Satu per satu anak dipanggil guru untuk berlatih menendang bola ke arah gawang. Meski demikian, ada
beberapa anak yang tidak bersedia untuk menendang bola dan justru lekat dengan anggota keluarga yang menunggu anak tersebut. Guru kemudian membujuk anak
tersebut agar bersedia menendang bola, namun anak tetap tidak bersedia. Kegiatan dilanjutkan dengan bermain sepakbola dalam kelompok yakni
kelompok anak laki-laki bermain terlebih dahulu, sementara kelompok anak perempuan bermain setelah kelompok anak laki-laki selesai bermain.
b. Kegiatan Inti
Setelah selesai berlatih sepakbola, anak masuk ke kelas untuk mengambil minum dan istirahat sebentar di dalam kelas. Saat situasi sudah terkondisikan,
guru menjelaskan tiga tugas yang dibagi berdasarkan sudut yakni bercerita tentang kegiatan yang digemari anak, meronce, dan mengerjakan LKA. Anak dipersilakan
maju untuk bercerita tentang kegiatan yang digemari. Bercerita tentang kegiatan yang digemari tidak disertai dengan adanya media baik berupa benda konkret
maupun gambar. Kegiatan meronce dilakukan secara individu dengan pola ABC-ABC. Satu
per satu anak yang sedang meronce menunjukkan hasilnya kepada guru. Ketika
57
ada anak yang salah dalam mengurutkan pola guru mengatakan “itu masih salah, ayo coba diulangi lagi, seperti punya temannya yang sudah benar”. Sementara itu
kegiatan mengerjakan LKA yakni menghubungkan gambar dengan tulisan. c.
Kegiatan Akhir Kegiatan akhir di isi dengan syair “Negaraku Indonesia” secara klasikal.
Setelah itu dilakukan evaluasi, yakni tanya jawab mengenai kegiatan yang dilakukan dal
am satu hari dan ditutup dengan do’a bersama serta salam.
2. Hasil Observasi Percaya Diri Anak Sebelum Tindakan
