6
pada minggu kedua setiap anak secara bergantian diminta menceritakan apa yang dilakukan dengan
Teddy Bear
. Ternyata anak-anak mampu bercerita dengan baik karena banyak hal yang mereka lakukan selama satu minggu Slamet Suyanto,
2005: 145. Metode
show and tell
belum diterapkan di TK Marsudi Putra, sehingga menarik perhatian peneliti untuk menerapkan metode tersebut. Terdapat beberapa
kelebihan dari metode
show and tell
, yakni sangat sederhana sehingga mudah diterapkan pada anak, menggunakan benda yang bersifat konkret sehingga
memudahkan anak untuk bercerita, memberikan kesempatan pada semua anak untuk terlibat aktif, efektif mengembangkan kemampuan berbicara di depan
umum
public speaking
, serta melatih anak melakukan pemecahan masalah
problem solving
.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, dapat diidentifikasi permasalahan kelompok A TK Marsudi Putra adalah sebagai berikut:
1. Percaya diri anak masih kurang.
2. Anak belum terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3. Perkembangan emosi terutama percaya diri belum distimulasi secara optimal.
7
C. Pembatasan Masalah
Agar pembatasan masalah mengarah pada tujuan yang akan dicapai, maka dari identifikasi masalah diatas dibuat batasan masalah pada,
“percaya diri anak kelompok A TK Marsudi Putra masih kurang
”.
D. Rumusan Masalah
Berdasar pada pembatasan masalah tersebut, maka masalah yang diajukan pada proposal penelitian ini adalah
“bagaimana meningkatkan percaya diri melalui metode
show and tell
pada anak kelompok A TK Marsudi Putra ?”.
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah tersebut, maka tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan percaya diri melalui metode
show and tell
pada anak kelompok A TK Marsudi Putra.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini memiliki manfaat sebagai berikut: 1.
Manfaat teoretis a.
Penelitian ini diharapkan mempunyai manfaat bagi perkembangan ilmu psikologi, terutama tentang percaya diri anak usia dini.
b. Sebagai dasar untuk penelitian selanjutnya.
c. Menambah wawasan dan mengembangkan ilmu yang berkaitan dengan
percaya diri anak.
8
2. Manfaat praktis
a. Bagi siswa
Diharapkan dapat meningkatkan percaya diri anak. b.
Bagi guru Diharapkan guru mampu mengetahui perkembangan emosi anak khususnya
percaya diri pada anak didiknya. c.
Bagi sekolah Diharapkan sekolah mampu memfasilitasi siswanya dalam meningkatkan
percaya diri anak.
G. Definisi Operasional
Untuk menghindari kemungkinan meluasnya penafsiran terhadap permasalahan yang akan dibahas dalam penelitian ini, maka perlu disampaikan
definisi operasional yang digunakan dalam penelitian adalah sebagai berikut: 1.
Percaya diri Percaya diri merupakan sikap mental positif yang menunjukkan keyakinan
diri dengan indikator berupa inisiatif, berani tampil, serta menunjukkan reaksi emosi tenang.
2. Metode
show and tell
Metode
show and tell
adalah suatu metode pembelajaran dengan kegiatan anak menunjukkan benda dan menyatakan pendapat, mengungkapkan perasaan,
keinginan, maupun pengalaman terkait dengan benda tersebut.
9
3. Anak kelompok A
Anak kelompok A adalah anak yang sedang menempuh pendidikan di kelompok A Taman Kanak-kanak, pada umumnya berusia 4-5 tahun.
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
