40
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Metode yang digunakan yaitu penelitian causal-comparative. Kerlinger dalam Emzir 2010: 121 menjelaskan bahwa penelitian causal-comparative
disebut juga dengan penelitian ex-post facto merupakan penelitian empiris yang sistematis dimana peneliti tidak mengendalikan variabel bebas secara langsung
karena eksistensi variabel itu telah terjadi atau variabel tersebut pada dasarnya tidak dapat dimanipulasi.
B. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini yaitu 184 siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri pada Daerah Binaan V UPTD Pendidikan Kecamatan Trucuk dengan rincian 99
siswa laki-laki dan 85 siswa perempuan. Alasan pemilihan siswa kelas V sebagai responden yaitu tingkatan tersebut dipersiapkan untuk menghadapi Ujian Nasional
UN sehingga dibutuhkan kedisiplinan belajar yang baik.
Tabel 1. Data Jumlah Peserta Didik Kelas V SD Negeri Se-Dabin V UPTD Pendidikan Kecamatan Trucuk Tahun Ajaran 2012 2013
No Nama Sekolah
Jumlah Siswa Kelas V Jumlah Seluruh
Siswa Laki-laki
Perempuan
1 SD Negeri 2 Kalikebo
32 26
58 2
SD Negeri 3 Kalikebo 12
16 28
3 SD Negeri 1 Gaden
14 9
23 4
SD Negeri 2 Gaden 15
13 28
5 SD Negeri 3 Gaden
5 7
12 6
SD Negeri 1 Planggu 11
5 16
7 SD Negeri 2 Planggu
10 9
19
Jumlah 99
85 184
Sumber: Data sekolah, 2013
41
C. Variabel Penelitian
Variabel yang diteliti dalam penelitian ini adalah: 1. Variabel bebas independent variable dijelaskan oleh Sugiyono 2012: 61
sebagai variabel yang mempengaruhi dan menjadi sebab perubahan atau timbulnya variabel terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini menurut
pengertian tersebut yaitu pola asuh orang tua X. Pola asuh orang tua dijabarkan lagi menjadi tiga sub variabel.
a. Pola asuh authoritarian X1 b. Pola asuh authoritative X2
c. Pola asuh permissive X3 2. Variabel terikat dependent variable merupakan variabel yang dipengaruhi
atau yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas Sugiyono, 2012: 61. Variabel terikat dalam penelitian ini yaitu kedisiplinan belajar Y.
D. Tempat dan Waktu Penelitian
Kategori