45
1. Skala Pola Asuh Orang Tua dan Kedisiplinan Belajar
Skala pola asuh orang tua digunakan untuk mengetahui kecenderungan pola asuh yang diterapkan oleh orang tua terhadap anak, yaitu siswa kelas V SD Negeri
Se-Dabin V UPTD Kecamatan Trucuk Tahun Ajaran 2012 2013. Pola asuh merupakan perlakuan khas orang tua dalam mengasuh anak yang ditunjukkan
melalui pemenuhan kebutuhan anak, mendidik, membimbing, mengawasi, serta mendisiplinkan anak melalui penguatan positif maupun negatif. Pola asuh dibagi
menjadi 3 bentuk, yaitu pola asuh authoritarian, permissive, dan authoritative. Indikator dalam instrumen pola asuh dibagi berdasarkan ketiga jenis pola asuh
tersebut. Instrumen kedisiplinan belajar digunakan untuk mengetahui kedisiplinan
belajar siswa kelas V SD Negeri Se-Dabin V UPTD Kecamatan Trucuk Tahun Ajaran 2012 2013. Kedisiplinan belajar merupakan tindakan yang menunjukkan
ketaatan dan kepatuhan terhadap aturan, baik yang tertulis maupun yang tidak tertulis dalam kegiatan mencari pengetahuan dan kecakapan baru. Indikator
kedisiplinan belajar terbagi menjadi kedisiplinan belajar saat di rumah, di sekolah, serta saat mengerjakan tugas atau pekerjaan rumah. Tabel berikut akan
menjelaskan indikator variabel pola asuh orang tua serta kedisiplinan belajar.
46
Tabel 2. Kisi-Kisi Variabel Pola Asuh Orang Tua dan Kedisiplinan Belajar No
Variabel SubVariabel
Indikator Butir
Jumlah
1 Pola Asuh
Orang Tua Pola Asuh
Authoritarian a. menetapkan
peraturan yang
kaku dan memaksa 1, 2, 6,
8 4
b. menghukum perilaku anak yang
buruk 7, 10
2
c. tidak mendengarkan pendapat
dan keinginan anak
3, 4, 5, 9
4
Pola Asuh Authoritative
a. peraturan dikomunikasikan
dengan jelas 11, 13
2
b. memberikan penghargaan untuk
perilaku anak yang baik
12, 15, 17, 19
4
c. pengambilan keputusan
dilakukan dengan
diskusi antara orang tua dan anak
14, 16, 18, 20
4
Pola Asuh Permissive
a. peraturan tidak
dikomunikasikan secara
jelas dan
tidak dipaksakan 21, 23,
27, 29 4
b. menerima tingkah laku
anak, baik
ataupun buruk 26, 28
2
c. menuruti dan
membebaskan kemauan anak
22, 24, 25, 30
4
Jumlah 30
2 Kedisiplin-
an Belajar -
Kegiatan belajar siswa di rumah
2, 4, 8, 12, 13,
18, 20 7
Kegiatan belajar siswa di sekolah
1, 5, 6, 10, 14,
15, 17, 19
8
Kegiatan siswa dalam mengerjakan tugas
pekerjaan rumah 3, 7, 9,
11, 16 5
Jumlah 20
47 Skala disusun dengan 4 jawaban yang terdiri dari selalu SL, sering SR,
jarang JR, dan tidak pernah TP. Responden diminta untuk memilih salah satu pilihan yang sesuai dengan dirinya mengenai pernyataan yang disebutkan dalam
skala. Pedoman pemberian skor pada pertanyaan-pertanyaan tersebut adalah sebagai berikut.
Tabel 3. Pedoman Pemberian Skor Alternatif Jawaban
Jenis Pertanyaan Pernyataan Bersifat Positif
Bersifat Negatif
Selalu 4
1 Sering
3 2
Jarang 2
3 Tidak pernah
1 4
2. Uji Instrumen
Kategori