Materi Pembelajaran Model dan Metode Pembelajaran Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Kompetensi Inti KI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMAN 2 KANDANGAN Mata Pelajaran : Sosiologi KelasSemester : XI Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial1 Materi Pokok : Kelompok Sosial Waktu : 3 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti KI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghyati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsive, dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

3. 1 Memahami tinjauan sosiologi dalam mengkaji pengelompokan sosial dalam masyarakat. 4. 1 Melakukan kajian, pengamatan, dan diskusi tentang pengelompokan sosial dengan menggunakan tinjauan sosiologi.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan gambaran umum tentang kelompok sosial di masyarakat. 2. Mendefinisikan pengertian kelompok sosial. 3. Mendeskripsikan syarat-syarat terbentuknya kelompok sosial. 4. Mengklasifikasikan tiga tipe kelompok sosial.

D. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mencari informasi, menanya, mengasosiasi, mengomunikasikan dan berdiskusi peserta didik dapat: 1. Mengemukakan gambaran umum tentang kelompok sosial. di masyarakat. 2. Menjelaskan pengertian kelompok sosial. 3. Mendeskripsikan persyaratan-persyaratan terbentuknya kelompok sosial. 4. Mengkategorikan tiga tipe kelompok sosial.

E. Materi Pembelajaran

1. Konsep Kelompok Sosial 2. Pengertian Kelompok Sosial 3. Karakteristik Kelompok Sosial 4. Tipe Umum Kelompok Sosial

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik scientific. 2. Metode pembelajaran: studi literatur, diskusi, kerja kelompok, dan penugasan.

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : power point, charta tentang kelompok-kelompok sosial 2. Alat : laptop, LCD, papan tulis, spidol 3. Sumber Belajar : a. Andreas Soeroso dan Suwardi. 2014. Sosiologi 2 untuk SMA Kelas XI Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial. Bogor: Quadra halaman 1 – 7. b. Soerjono Soekanto. 2007. Sosiologi Suatu Pengantar. Edisi ke-41. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. c. Koentjaraningrat. 1990. Pengantar Ilmu Antropologi. Cetakan ke-8. Jakarta: Rineka Cipta. d. Peter L. Berger dan Thommas Luckmann. 1990. Tafsir Sosial atas Kenyataan: Risalah tentang Sosiologi Pengetahuan. Jakarta: LP3ES. e. P.J. Bouman. 1980. Ilmu Masyarakat Umum: Pengantar Sosiologi. Terjemahan: Algemene Maatschappijleer een Eerste Inleiding Tot de Sosiologie. Cet. Ke-16. Jakarta: Pembangunan. f. Internet, media massa cetak, jurnal yang relevan.

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan Prapembelajaran Orientasi, motivasi, apersepsi, acuan 1. Guru mengkondisikan kelas dalam suasana kondusif untuk berlangsungnya pembelajaran. 2. Guru memberikan orientasi pembelajaran yang ingin dicapai, termasuk aspek-aspek yang dinilai selama proses pembelajaran. 3. Guru memberikan motivasi tentang pentingnya mempelajari kelompok-kelompok sosial dalam masyarakat. 4. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada peserta didik yang bersifat menuntun dan menggali mengenai ‘kelompok-kelompok sosial yang ada di dalam masyarakat’.

5. Selanjutnya, guru mengaitkan kelompok-kelompok sosial yang ada

di dalam masyarakat tersebut sebagai akibat adanya aktivitas masyarakat yang tergabung dalam organisasi, perkumpulan, badan, lembaga, persyarikatan, paguyuban, dan sebagainya dalam masyarakat. 10 menit Inti 1. Penyajian Fenomena Guru menyajikan fenomena kelompok-kelompok sosial melalui charta atau gambar kehidupan sosial, maupun LCD yang berkaitan dengan kelompok-kelompok sosial.

2. Mengamati

2 x 115 menit  Peserta didik ditugasi untuk mempelajari kelompok-kelompok sosial yang ada di masyarakat sekitarnya.  Peserta didik diberi tugas untuk membaca pengertian kelompok sosial dari berbagai sumber informasi atau referensi yang telah ditugaskan untuk membaca dan membawa bacaan dari rumah.

3. Menanya

Melalui kegiatan diskusi dalam pembelajaran, siswa diberi motivasi untuk mengemukakan idepemikiran yang kritis dengan bahasa sendiri yang disampaikan secara logis dan sistematis dapat menjawab pertanyaan tentang:  Apa pengertian kelompok sosial?  Apa syarat-syarat terbentuknya kelompok sosial?  Secara garis besar ada berapa tipe kelompok sosial?  Mengapa kerumunan orang belum memenuhi syarat sebagai kelompok sosial?

4. Mengeksplorasi

 Membedakan kelompok-kelompok sosial berdasarkan: 1 kesadaran akan jenis yang sama, 2 adanya hubungan sosial, dan 3 orientasi pada tujuan.  Mengeksplorasi syarat-syarat yang harus terpenuhi bagi terbentuknya kelompok sosial.  Mendeskripsikan unsur-unsur yang ada dalam kelompok masyarakat dan nonmasyarakat.

5. Mengasosiasikan

 Mengasosiasikan social category sebagai kategori sosial dan golongan sosial.  Membagi kelompok-kelompok sosial menjadi kelompok masyarakat dan nonmasyarakat.

6. Mengomunikasikan

 Peserta didik mempresentasikan dan menyajikannya dalam berbagai bentuk, baik dengan tulisan maupun lisan tentang kelompok sosial.  Peserta didik mempresentasikan hasil temuan atau hasil kajiannya tentang kategori sosial dan golongan sosial serta kelompok masyarakat dan nonmasyarakat. Penutup 1. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman simpulan pelajaran. 2. Guru melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. 10 menit

I. Penilaian

Bentuk instrument dan jenis penilaian: a. Bentuk tes Bentuk tes tertulis lampiran 1 b. Bentuk Nontes 1 Observasi sikap lampiran 2 Mengetahui Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran Jauhartati, S.Pd, M.Pd Mukhtar Fuaddi, S.Pd NIP 19691101 199412 2 002 NIP 19850216 200904 1 002 Lampiran 1 PENILAIAN PENGETAHUAN Mata Pelajaran : Sosiologi KelasProgramSemester : XI Peminatan Ilmu-ilmu Sosial1 Materi Pokok : Kelompok Sosial Komptensi yang diujikan : Pengetahuan Bentuk Penilian : Tes Tulis Materi yang Diujikan : 1. Pengertian Kelompok Sosial 2. Karakteristik Kelompok Sosial 3. Tipe Umum Kelompok Sosial Kompetensi Dasar 3. 1 Memahami tinjauan sosiologi dalam mengkaji pengelompokan sosial dalam masyarakat. 4. 1 Melakukan kajian, pengamatan, dan diskusi tentang pengelompokan sosial dengan menggunakan tinjauan sosiologi. Materi Pokok: 1. Materi Fakta Fakta sebagai sesuatu yang dapat diindera a. Unsur-unsur yang ada dalam kelompok masyarakat dan nonmasyarakat. b. Social category sebagai kategori sosial dan golongan sosial.

2. Materi Konsep

Gabungan antarfakta yang saling berhubungan a. Pengertian kelompok sosial dan kategori sosial. b. Karakteristik kelompok sosial.

3. Materi Prinsip

Generalisasi hubungan antara konsep-konsep yang berkaitan: hukum, teori, azas a. Perbedaan antara kelompok sosial dan kategori sosial. b. Syarat-syarat terbentuknya kelompok sosial.

4. Materi Prosedur

Sederetan langkah yang sistematis dalam menerapkan prinsip a. Tipe-tipe kelompok sosial. b. Perbedaan kelompok masyarakat dengan nonmasyarakat. Kisi-Kisi Soal Kompetensi Dasar Materi Indikator Dimensi Kognitif 3.1 Memahami tinjauan sosiologi dalam mengkaji pengelompokan sosial dalam masyarakat. 4.1 Melakukan Materi Fakta  Unsur-unsur yang ada dalam kelompok masyarakat dan nonmasyarakat.  Social category sebagai 1. Menyebutkan unsur-unsur yang ada dalam kelompok masyarakat dan nonmasyarakat. 2. Menjelaskan perbedaan pengertian kategori sosial dan golongan sosial. 3. Menjelaskan pengertian C1 Pengetahuan C1 Pengetahuan kajian, pengamatan, dan diskusi tentang pengelompokan sosial dengan menggunakan tinjauan sosiologi. kategori sosial dan golongan sosial. Materi Konsep  Pengertian kelompok sosial  Karakteristik kelompok sosial Materi Prinsip  Perbedaan antara kelompok sosial dan kategori sosial.  Syarat-syarat terbentuknya kelompok sosial. Materi Prosedur  Tipe-tipe kelompok sosial.  Perbedaan kelompok masyarakat dengan nonmasyarakat. kelompok sosial. 4. Mendeskripsikan syarat-syarat terbentuknya kelompok sosial. 5. Mengelompokkan tipe kelompok sosial. 6. Menganalisis mengapa suatu kerumunan orang belum memenuhi syarat sebagai kelompok sosial. 7. Membedakan kelompok masyarakat dan kelompok nonmasyarakat. C1 Pengetahuan C4 Analisis C5 Sintesis C4 Analisis C2 Pemahaman Soal N O. SOAL SKOR 1 Sebutkan unsur-unsur yang ada dalam kelompok masyarakat dan nonmasyarakat 15 2 Jelaskan perbedaan pengertian kategori sosial dan golongan sosial 15 3 Apa pengertian kelompok sosial? 10 4 Apa syarat-syarat terbentuknya kelompok sosial? 15 5 Secara garis besar ada berapa tipe kelompok sosial, sebutkan 15 6 Mengapa suatu kerumunan orang di suatu tempat belum bisa dikatakan sebagai suatu kelompok sosial? 15 7 Apa yang membedakan kelompok masyarakat dan kelompok nonmasyarakat? Jelaskan 15 Total 100 Lampiran 2 LEMBAR PENILAIAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PELAJARAN SOSIOLOGI Mata Pelajaran : Sosiologi KelasProgramSemester : XI Peminatan Ilmu-ilmu Sosial1 Waktu Penilaian : Berilah penilaian tentang motivasi berikut yang sesuai dengan keadaan diri anda No. Motif Ya Selal u 3 Kada ng Ya 2 Tidak Perna h 1 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Motif Intrinsik Apakah anda memiliki kesadaran sendiri untuk belajar sosiologi tanpa disuruh oleh orang lain? Apakah anda mengerjakan soal sendiri setiap kali ulangantes ujian? Apakah anda termasuk orang yang teguh pendirian dan tidak mudah tergoda oleh pengaruh dari luar atau dari teman? Apakah anda termasuk orang yang berani menghadapi masalah secara gentleman gentlewoman dan tidak suka menimpakan kesalahan kepada orang lain. Apakah anda termasuk orang yang dapat dipercaya,? Apakah anda termasuk orang yang bertanggung jawab? Apakah anda bersemangat bila sesuatu yang anda kerjakan, anda tangani sendiri? Apakah anda ingin mencapai hasil yang lebih baik melebihi teman-teman anda? Apakah anda tetap berusaha untuk mencapai hasil yang sebaik-baiknya, meski tidak dilihat dan dinilai oleh orang lain? Apakah anda merasa malu bila yang anda kerjakan tidak memuaskan diri anda? Jumlah B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Motif Ekstrinsik Apakah setiap pagi anda masih dibangunkan orang lain? Apakah anda menjadi lebih bergairah belajar bila orang lain atau orang yang anda kasihi yang menyuruhmu? Apakah Anda belajar kalau ada tugas dari guru? Apakah anda membutuhkan orang lain yang anda kasihi untuk memompa semangatmu? Apakah anda suka menyontek atau meminta bantuan orang lain dalam mengerjakan soal ulanganujian? Apakah anda lebih bersemangat bila mendapat pujian? Apakah anda merasa tidak bersemangat dalam mengerjakan sesuatu bila dicemooh orang lain? Apakah anda ingin mencapai hasil yang sebaik-baiknya bila diamati atau dinilai orang lain? Apakah anda termasuk orang yang mudah terkena pengaruh dari luar atau dari teman atau orang lain? 10 Jika menghadapi masalah, apakah anda selalu meminta bantuan orang lain untuk ikut menyelesaikan masalah? Jumlah Yang lebih dominan dalam diri saya adalah motivasi .......................... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMAN 2 KANDANGAN Mata Pelajaran : Sosiologi KelasSemester : XI Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial1 Materi Pokok : Pembentukan Kelompok Sosial Waktu : 3 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti KI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsive, dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar