4. Menentukan ukuran suatu masalah menjadi masalah sosial. 5. Mengklasifikasikan masalah sosial berdasarkan sumbernya.
E. Materi Pembelajaran
1. Konsepsi Permasalahan Sosial. 2. Pengertian Masalah-masalah Sosial
3. Masalah Sosial Versus Problem Sosial 4. Ukuran Suatu Masalah Menjadi Masalah Sosial
5. Klasifikasi Masalah Sosial Berdasarkan Sumbernya
F. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik scientific. 2. Metode pembelajaran: studi literatur, diskusi, kerja kelompok, dan penugasan.
G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : power point, charta tentang kelompok-kelompok sosial
2. Alat : laptop, LCD, papan tulis, spidol
3. Sumber Belajar :
a. Andreas Soeroso dan Suwardi. 2014. Sosiologi 2 untuk SMA Kelas XI Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial. Bogor: Quadra halaman 31 – 36.
b. Soerjono Soekanto. 2007. Sosiologi Suatu Pengantar. Edisi ke-41. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
c. Peter Worsley, et.al. 1992. Pengantar Sosiologi: Sebuah Pembanding, Jilid 2. Alih Bahasa: Hartono Hadikusumo. Yogyakarta: Tiara Wacana.
d. Peter L. Berger dan Thommas Luckmann. 1990. Tafsir Sosial atas Kenyataan: Risalah tentang Sosiologi Pengetahuan. Jakarta: LP3ES.
e. Kamus Besar Bahasa Indonesia Balai Pustaka.
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan Prapembelajaran
Orientasi, motivasi, apersepsi, acuan
1. Guru mengkondisikan kelas dalam suasana kondusif untuk berlangsungnya pembelajaran.
2. Guru memberikan orientasi pembelajaran yang ingin dicapai, termasuk aspek-aspek yang dinilai selama proses pembelajaran.
3. Guru memberikan motivasi tentang pentingnya mempelajari permasalahan sosial dalam masyarakat.
4. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada peserta didik yang bersifat menuntun dan menggali mengenai
‘permasalahan sosial yang ada di dalam masyarakat’.
5. Selanjutnya, guru mengaitkan permasalahan sosial yang ada di
dalam masyarakat tersebut sebagai akibat adanya aktivitas masyarakat.
10 menit
Inti 1. Penyajian Fenomena
Guru menyajikan fenomena permasalahan sosial melalui charta atau gambar kehidupan sosial, maupun LCD yang berkaitan dengan
2 x 115 menit
masalah-masalah sosial.
2. Mengamati
Peserta didik ditugasi untuk mempelajari permasalahan sosial
yang ada di masyarakat sekitarnya.
Peserta didik diberi tugas untuk membaca pengertian masalah- masalah sosial fakta-fakta tentang permasalahan sosial dari
berbagai sumber informasi atau referensi yang telah ditugaskan untuk membaca dan membawa bacaan dari rumah.
3. Menanya
Melalui kegiatan diskusi dalam pembelajaran, siswa diberi motivasi untuk mengemukakan idepemikiran yang kritis dengan bahasa
sendiri yang disampaikan secara logis dan sistematis dapat menjawab pertanyaan tentang:
Apa pengertian masalah sosial dan permasalahan sosial?
Apa yang menjadi ukuran suatu masalah disebut sebagai masalah sosial?
Apa perbedaan antara masalah sosial dengan problem sosial
societal problems versus social problems?
Apa saja yang menjadi ukuran suatu masalah menjadi masalah
sosial?
Berdasarkan sumbernya, apa saja masalah sosial yang terdapat di masyarakat?
4. Mengeksplorasi
Membedakan Masalah Sosial dengan Problem Sosial.
Mendeskripsikan ukuran suatu masalah untuk dapat
digolongkan menjadi masalah sosial.
5. Mengasosiasikan
Membagi masalah sosial berdasarkan sumbernya.
6. Mengomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan dan menyajikannya dalam
berbagai bentuk, baik dengan tulisan maupun lisan tentang permasalahan sosial yang terdapat di masyarakat.
Penutup 1. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman
simpulan pelajaran. 2. Guru melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan. 3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran. 4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. 10
menit
I. Penilaian
Bentuk instrument dan jenis penilaian: 1. Bentuk tes
Bentuk tes tertulis lampiran 1 2. Bentuk Nontes
Observasi sikap lampiran 2
Mengetahui Kepala Sekolah
Guru mata Pelajaran
Jauhartati, S.Pd, M.Pd Mukhtar Fuaddi, S.Pd
NIP 19691101 199412 2 002 NIP 19850216 200904 1 002
Lampiran 1
PENILAIAN PENGETAHUAN
Mata Pelajaran : Sosiologi
KelasProgramSemester : XI Peminatan Ilmu-ilmu Sosial1
Materi Pokok : Permasalahan Sosial dalam Masyarakat
Komptensi yang diujikan : Pengetahuan
Bentuk Penilian : Tes Tulis
Materi yang Diujikan : Pengertian, Ukuran, dan Klasifikasi Masalah Sosial Kisi-kisi Soal
: Kompetensi Dasar
Materi Indikator
Dimensi Kognitif 3.2
Mengidentifika si berbagai
permasalahan sosial yang
muncul dalam masyarakat.
4.2 Melakukan kajian,
pengamatan dan diskusi
mengenai permasalahan
sosial yang muncul di
masyarakat.
Materi Konsep
Gambaran umum permasalahan sosial
Pengertian masalah sosial dan
permasalahan kemasyarakatan
Materi Fakta
Masalah sosial berbeda dengan permasalahan
kemasyarakatan
Masalah sosial akibat interaksi sosial yang
bertentangan dengan nilai-nilai dan norma-
norma sosial.
Materi Prinsip
Ukuran suatu masalah menjadi masalah sosial
Materi Prosedur
Klasifikasi Masalah Sosial Berdasarkan
Sumbernya.
1. Menjelaskan gambaran umum
tentang permasalahan sosial.
2. Menjelaskan pengertian masalah-
masalah sosial dan permasalahan
kemasyarakatan
3. Menjelaskan perbedaan societal
problems dengan social problems
4. Memberi contoh
masalah-masalah sosial yang
bertentangan dengan nilai-nilai dan norma-
norma sosial.
5. Menentukan ukuran suatu masalah
menjadi masalah sosial.
6. Mengklasifikasikan masalah sosial berda-
sarkan sumbernya.
C1 Pengetahuan
C 2 Pemahaman
C2 Pemahaman
C3 Penerapan
C3 Penerapan C 3 Penerapan
Soal Esai
N O.
SOAL SKOR
1 Jelaskan gambaran umum tentang permasalahan sosial
15 2
Apa pengertian masalah-masalah sosial dan permasalahan kemasyarakatan? 15
3
Terangkan perbedaan societal problems dengan social problems
15 4
Berikan contoh masalah sosial yang bertentangan dengan nilai dan norma sosial
15 5
Apa yang menjadi ukuran suatu masalah menjadi masalah sosial?
20 6
Klasifikasikan masalah sosial berdasarkan sumbernya 20
Jumlah 100
Lampiran 2 LEMBAR PENGAMATAN SIKAP PESERTA DIDIK
Mata Pelajaran : Sosiologi
KelasProgramSemester : XI Peminatan Ilmu-ilmu Sosial1
Materi Pokok : Permasalahan sosial di masyarakat
Waktu Pengamatan :
No. Nama Siswa Pengamatan Sikap
Rerata Ket.
K et
er bu
ka a
n
K et
ek un
an B
el a
ja r
K er
aj in
an
Te ng
ga ng
r as
a
K ed
is ip
lin an
K er
ja sa
m a
K er
am ah
an
H or
m at
p ad
a O
ra ng
T ua
K ej
u ju
ra n
M en
e pa
ti Ja
nj i
K ep
ed ul
ia n
Ta ng
gu ng
ja w
a b
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
15 16
17 dst
Nilai Kuantitatif Nilai Kualitatif
Deskripsi 1
E Sangat Kurang
Sangat Kurang 2
D Kurang Baik
Kurang Konsisten 3
C Cukup Baik
Cukup Konsisten 4
B Baik
Konsisten 5
A Sangat Baik
Selalu Konsisten
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMAN 2 KANDANGAN
Mata Pelajaran : Sosiologi KelasSemester : XI Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial1
Materi Pokok : Permasalahan Sosial: Kemiskinan, Pengangguran, Kejahatan
Waktu : 3 jam pelajaran
A. Kompetensi Inti KI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, cinta damai, santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 :
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 :
Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar