Belum S ertifikasi 13 S ertifikasi 1 S udah S ertifikasi

Tanti Farianti, 2014 Studi perbedaan persepsi dan kreatifitas guru ipa dalam pengembangan pembelajaran tematik terpadu pendidikan ipa serta pengaruhnya terhadap hasil belajar ipa di sekolah yang sudah dan belum melaksanakan kurikulum 2013. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Kriteria : Sangat Kurang = 0 – 25 ; Kurang = 26 - 50 Baik = 51 -75 ; Sangat Baik : 76 - 100 Jika kita analisis data diatas, terlihat bahwa kompetensi guru IPA untuk penguasaan konsep rata – rata masih di bawah 50 hasilnya dalam kategori kurang, artinya guru belum mampu dan mengalami kesulitan atau terkendala dalam mentransfer pengetahuan konsepnya kepada peserta didik dengan Standar Kompetesi – Kompetensi Dasar yang akan dicapai demikian halnya dengan pengetahuan pedagogik secara umum dan pedagogik IPA. Hal ini menjadi fenomena yang harus diselesaikan jika penerapan kurikulum 2013 bisa efektif dan sesuai tujuannya. Persoalan yang timbul; apakah dengan penguasaan konsep dan pengetahuan pedagogik yang belum memadai akan melahirkan daya kreativitas yang tinggi? Selanjutnya apakah keberhasilan pembelajaran akan tercapai? Bagaimana dengan kondisi di 32 Propinsi lainnya? Jika melihat fenomena data yang disajikan diatas dalam bentuk tabel dan grafik untuk bidang studi IPA, apakah pemerintah pusat dalam hal ini yang diwakili oleh pemerintah propinsi Banten sudah membuat langkah – langkah strategis yang memfokuskan terhadap perbaikan kualitas kompetensi guru? Belum lagi menjawab tantangan ini, guru juga dituntut untuk lebih kreatif dalam menyajikan materi pembelajaran dengan mengembangkan model – model atau pendekatan - pendekatan pembelajaran lainnya. Apakah dengan pelatihan guru yang disediakan pemerintah selama 5 – 6 hari dalam rangka implementasi kurikulum 2013 akan serta merta memberikan dampak yang cukup Series1; Sangat kurang; … Series1; Kurang; 87,54 Series1; Baik; 11,03 Series1; Sangat baik; …