Rumusan Masalah Penelitian PENDAHULUAN

Tanti Farianti, 2014 Studi perbedaan persepsi dan kreatifitas guru ipa dalam pengembangan pembelajaran tematik terpadu pendidikan ipa serta pengaruhnya terhadap hasil belajar ipa di sekolah yang sudah dan belum melaksanakan kurikulum 2013. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1. Untuk mengetahui gambaran mengenai persepsi guru IPA dalam pengembangan pembelajaran tematik terpadu pendidikan IPA di sekolah yang sudah dan belum menerapkan kurikulum 2013. 2. Untuk mengetahui gambaran mengenai kreatifitas guru IPA dalam pengembangan pembelajaran tematik terpadu pendidikan IPA di sekolah yang sudah dan belum menerapkan kurikulum 2013. 3. Untuk mengetahui perbedaan persepsi guru IPA dalam pengembangan pembelajaran tematik terpadu pendidikan IPA antara sekolah yang sudah dengan sekolah yang belum menerapkan kurikulum 2013. 4. Untuk mengetahui perbedaan studi kreativitas guru IPA dalam pengembangan pembelajaran tematik terpadu pendidikan IPA antara sekolah yang sudah dengan sekolah yang belum menerapkan kurikulum 2013. 5. Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa IPA antara sekolah yang sudah dengan sekolah yang belum menerapkan kurikulum 2013. 6. Untuk mengetahui pengaruh persepsi dan kreatifitas guru IPA dalam pengembangan pembelajaran tematik terpadu pendidikan IPA terhadap hasil belajar siswa IPA di sekolah yang sudah menerapkan kurikulum 2013.

E. Manfaat Penelitian

Dengan diterapkannya tujuan di atas, penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat, baik manfaat teoritis maupun manfaat praktis. Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Manfaat Teoritis a. Dapat menambah ilmu pengetahuan sebagai hasil dari pengamatan langsung serta dapat memahami penerapan disiplin ilmu yang diperoleh. b. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi bagi pembaca dan pihak – pihak yang berkepentingan dalam mengetahui perbedaan dan pengaruh persepsi dan kreativitas guru IPA dalam mengembangkan model