Tanti Farianti, 2014 Studi perbedaan persepsi dan kreatifitas guru ipa dalam pengembangan pembelajaran tematik
terpadu pendidikan ipa serta pengaruhnya terhadap hasil belajar ipa di sekolah yang sudah dan belum melaksanakan kurikulum 2013.
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Diperoleh langsung dari responden. Data primer pada penelitian ini adalah Hasil Belajar Siswa bidang studi IPA dan jawaban kuesioner
yang sudah diisi oleh responden dan sebelumnya telah diberikan informasi tentang gambaran isi kuesioner.
b. Data Sekunder
Data sekunder digunakan untuk melengkapi dan mendukung data primer. Data yang dimaksud berupa hasil Rancangan Perencanaan
Pembelajaran Guru RPP yang didalamnya melingkupi model pembelajaran yang digunakan.
2. Analisis Data
a. Uji Beda atau Analisis Komparatif
Dalam penelitian ini, penguji menggunakan analisis komparatif untuk perserpsi dan pandangan mengenai hakaekat pembelajaran tematik, implementasi
mata pelajaran IPA, studi kreatif dan pengembangan model tematik serta hasil belajar untuk sekolah yang sudah dan yang belum menerapkan kurikulum 2013.
Berikut ini adalah perumusan untuk statistic uji t
√ ∑
∑
Keterangan : x
: Rata – rata skor kelompok I
: Rata – rata skor kelompok II
Tanti Farianti, 2014 Studi perbedaan persepsi dan kreatifitas guru ipa dalam pengembangan pembelajaran tematik
terpadu pendidikan ipa serta pengaruhnya terhadap hasil belajar ipa di sekolah yang sudah dan belum melaksanakan kurikulum 2013.
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
D : Jumlah skor kelompok I dan II
N : Jumlah pasangan skor
e. : membuat kesimpulan.
Penentuan formulasi hipotesisnya sebagai berikut : i.
Hₒ : Tidak ada perbedaan persepsi antara sekolah yang belum dan sudah menerapkan kurikulum 2013
H
1
: Ada perbedaan persepsi antara sekolah yang belum dan sudah menerapkan kurikulum 2013
ii. Hₒ : Tidak ada perbedaan kreativitas guru antara sekolah yang belum dan
sudah menerapkan kurikulum 2013 H
1
: Ada perbedaan kreativitas guru antara sekolah yang belum dan sudah menerapkan kurikulum 2013
iii. Hₒ : Tidak ada perbedaan hasil belajar siswa antara sekolah yang sudah
menerapkan kurikulum 2013 dan yang belum menerapkan kurikulum 2013 H
1
: Ada perbedaan hasil belajar siswa antara sekolah yang sudah menerapkan kurikulum 2013 dan yang belum menerapkan kurikulum 2013
Kriteria pengujian adalah tolak Ho jika p- value lebih kecil dari α=5 terima
dalam hal lainnya. a.
Pra uji Perbandingan
Persepsi guru IPA Antara Sekolah Yang Sudah Menerapkan Kurikulum 2013 Dan Yang Belum Menerapkan Kurikulum
2013
Sebelum melakukan analisis dengan uji-t independen, asumsi yang harus dipenuhi adalah asumsi kenormalan Normality. Untuk menguji apakah kedua data
