45
Kanedi, 2014 Pembelajaran Matematika Dengan Teknik Problem Posing Untuk Meningkatkan Kemampuan
Penalalaran Dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.2. Jadwal Rencana Kegiatan Penelitian
No Kegiatan
BULAN Des
2012 Jan
2013 Feb
2013 Sep
2013 0kt
2013 Nop
2013 Des
2013 1.
Pembutan proposal X
X 2.
Seminar Proposal X
3. Menyusun Instrumen
Penelitian X
4. Melakukan KBM di
kelas eksperimen X
X 5.
Pengumpulan Data X
X 6.
Pengolahan Data X
X 7.
Penyelesaian Tesis X
X
2. Tahap Penelitian
Penelitian dilakukan dalam tiga tahap yaitu: tahap persiapan penelitian, tahap penelitian, dan tahap analisis data.
a. Tahap persiapan penelitian
1 Studi literatur berupa buku-buku yang membahas tentang pembelajaran
dengan teknik problem posing, dan studi lapangan untuk mengetahui pembelajaran yang selama ini dilaksanakan oleh guru dikelompok.
2 Menyusun instrumen penelitian yang disertakan dengan proses bimbingan
dengan dosen pembimbing. 3
Menguji coba instrumen penelitian, analisis hasil coba instrumen, mengolah data hasil uji coba, membuat rencana pembelajaran untuk
kelompok instrumen. 4
Revisi instrumen.
b. Tahap Pelaksanaan Penelitian
1 Pelaksanan kegiatan diawali dengan memberikan pretes pada kelompok
eksperimen dan kelompok kontrol untuk mengetahui pengetahuan awal siswa dalam kemampuan penalaran dan komunikasi matematika.
2 Pelaksanaan pembelajaran dengan teknik problem posing pada kelompok
eksperimen dengan langkah-langkah sebagai berikut:
46
Kanedi, 2014 Pembelajaran Matematika Dengan Teknik Problem Posing Untuk Meningkatkan Kemampuan
Penalalaran Dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
a Menentukan permasalahan tentang pokok tentang volume balok dan
kubus. b
Menyyiapkan peralatan perlengkapan pembelajaran yang dibutuhkan c
Melaksanakan proses pembelajaran didalam kelas sebanyak enam kali pertemuan.
3 Pelaksanaan pembelajaran dikelompok kontrol dengan pembelajaran
konvensional. 4
Observasi terhadap pelaksanaan pembelajaran pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
5 Pelaksanaan postes pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol
untuk mengetahui kemampuan peningkatan penalaran dan komunikasi matematika.
6 Menyebarakan angket siswa pada siswa kelompok eksperimen untuk
mengetahui setelah perlakuan. 7
Pelaksaan wawancara pada guru dikelompok eksperimen untuk mengetahui tanggapan dan kesulitan yang dihadapi dalam proses
pembelajaran dengan menggunakan teknik problem posing.
c. Tahap Analisis Data
Data-data yang diperoleh selama penelitian dilaksanakan akan dianalisis, sehingga sampai diperoleh suatu kesimpulan. Teknik analisis data yang digunakan
yaitu statistik deskriftif dan statistik inferensial. Statistik inferensial digunakan untuk menguji hipotesis.
D. Instrumen Penelitian
