Mia Rosalina, 2013 Pengaruh Kualifikasi Dan Sertifikasi Guru Terhadap Intensitas Belajar Gerak Siswa Dan Hasil
Belajar Pendidikan Jasmani Di Sekolah Dasar SD Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Gambar 3.2 Langkah-langkah Penelitian Diadaptasi dari sumber: LR. Gay, Educational Research; Competencies for Analysis and Application; New
Jersey, Prentice Hall Inc. 1996,pp. 91-98.
C. Populasi dan Sampel
1. Populasi
Populasi adalah suatu kelompok yang terdiri dari objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk
dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulan Sugiyono, 2010: 117. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI Sekolah Dasar di Kecamatan
Harjamukti Kota Cirebon sejumlah 200 siswa dan guru penjas sejumlah 20 orang. Untuk keperluan penelitian ini, maka populasi tersebut diambil sebagian
atau wakil dari setiap SD di Kecamatan Harjamukti Kota Cirebon yang membentuk sampel penelitian atau unit penelitian, sebagaimana dapat dilihat pada
Tabel 3.1.
Mencari Permasalahan yang terjadi di Lapangan sehingga memunculkan beragam masalah penelitian Selection And Definition Of A Problem
Penelusuran beragam data empirik dan teoritik sebagai landasan berpikir berkaitan dengan masalah penelitian
Review Of Related Literature
Perumusan Hipotesis dengan mengacu pada kerangka berpikir dan kajian empirik serta teoritik
Penentuan Metode Penelitian berkenaan dengan: Sampel, Instrumen, desain dan prosedur penelitian method,
subject, instruments, design procedure
Analisis dan Interpretasi Data data analysis
Penarikan kesimpulan, implikasi dan saran berdasarkan hasil penelitian
Mia Rosalina, 2013 Pengaruh Kualifikasi Dan Sertifikasi Guru Terhadap Intensitas Belajar Gerak Siswa Dan Hasil
Belajar Pendidikan Jasmani Di Sekolah Dasar SD Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.1. Jumlah Populasi Guru Penjas SD di Kecamatan Harjamukti Kota Cirebon
No Nama
Usia Jenis
Kelamin Asal
Sekolah Kualifikasi
Pendidikan Masa
Kerja Sertifikasi
B.Sertifikasi
1 Keni Sukaeni S.Pd
42 Th P
SDN. Pegambiran I D-IV
22 Th BS
2 Jenuri S.Pd
42 Th L
SDN. Pegambiran II S1
22 Th S
3 Tuti Nurhayanti S.Pd
46 Th P
SDN. Pegajahan I S1
21 Th S
4 Yusuf Hidayat S.Pd
46 Th L
SDN. Pegajahan II S1
21 Th BS
5 Kurniawan S.Pd
50 Th L
SDN. Kejaksan S1
26 Th S
6 A.Tohari S.Pd
35 th L
SDN Kebon Melati I S1
7 Th S
7 Titin Husdiati S.Pd
45 Th P
SDN. Kebon Melati II S2
25 Th S
8 Kurniawati S.Pd
50 Th P
SDN. Kebon Baru IV S1
28 Th S
9 Siti Aisyah S.Pd
43 Th P
SDN. Kebon Baru V S1
22 Th S
10 Marlina Sulastri S.Pd
47 Th P
SDN. Kebon Baru VII S1
21 Th S
11 Ahmad Faisal A.Ma.Pd
42 Th L
SDN Pekalipan D-IV
22 Th BS
12 Yanto Setioso A.Ma.Pd
40 Th L
SDN. Kartini II D-IV
20 Th TS
13 H. Juanda S.Pd
42 Th L
SDN. Silih Asuh I S1
22 Th BS
14 Dapin S.Pd
47 Th L
SDN. Silih Asuh II S1
21 Th S
15 M.Ilham S.Pd
44 Th L
SDN. Silih Asuh III S1
20 Th BS
16 Anwar Sanusi S.Pd
46 Th L
SDN. Sukapura I S1
21 Th S
17 Sodikin Ali S.Pd
47 Th L
SDN. Kartini V S1
21 Th BS
18 Alimun S.Pd
46 Th L
SDN. Sunyaragi I S1
22 Th BS
19 Ade Sirom S.Pd
49 Th L
SDN. Sunyaragi II S1
25 Th S
20 Hasan Mubarok S.Pd
48 Th L
SDN. Kesambi Dalam I S1
25 Th S
Mia Rosalina, 2013 Pengaruh Kualifikasi Dan Sertifikasi Guru Terhadap Intensitas Belajar Gerak Siswa Dan Hasil
Belajar Pendidikan Jasmani Di Sekolah Dasar SD Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2. Sampel
