Diva pendidikan
2. Pertemuan Ke-2 2 x 45 m
deng
M M
M
l di
be
M
be
M
pe
M
Mengorganisasikan peserta didik
Men Guru
meng gamba
contoh
M 45 menit
Kedatangan Bangsa Belanda Kedatangan Bangsa Inggris
ngan cara :
Melihat tanpa atau dengan alat
Menayangkan gambarfototabel berikut ini
Gambar Ilustrasi kedatangan bangsa Indonesia.
Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh m dikembangkan peserta didik, dari media
berhubungan dengan Jenis limbah berdasarkan sumber limbah
Membaca dilakukan di rumah sebelum k
berlangsung, materi dari buku paket atau buku-buku
internetmateri yang berhubungan dengan Masuknya Bangsa Eropa ke Indonesia :
Penjelajahan Portugis Penjelajahan Spanyol
Kedatangan Bangsa Belanda Kedatangan Bangsa Inggris
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan de Masuknya Bangsa Eropa ke Indonesia :
Penjelajahan Portugis Penjelajahan Spanyol
Kedatangan Bangsa Belanda Kedatangan Bangsa Inggris
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatanmateri seca tentang materi pelajaran mengenai :
Masuknya Bangsa Eropa ke Indonesia : Penjelajahan Portugis
Penjelajahan Spanyol Kedatangan Bangsa Belanda
Kedatangan Bangsa Inggris
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, menc
enanya
uru memberikan
kesempatan pada
pe engidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan y
mbar yang disajikan dan akan dijawab mel ontohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang : Waktu
ni
bangsa Portugis di wilayah
materisoal untuk dapat dia interaktif, dsb yang
bah
kegiatan pembelajaran
u penunjang lain, dari
ia :
n dengan
ia :
ecara garis besarglobal
ia :
encari informasi. peserta
didik untuk
n yang berkaitan dengan elalui kegiatan belajar,
Diva pendidikan
2. Pertemuan Ke-2 2 x 45 m
y m
be t
pi ha
Membimbing penyelidikan
individu dan
kelompok
Men Peser
perta
M M
m m
M
M k
pok
A
M M
S
de s
s m
a m
or
45 menit
Masuknya Bangsa Eropa ke Indonesia : Penjelajahan Portugis
Penjelajahan Spanyol Kedatangan Bangsa Belanda
Kedatangan Bangsa Inggris
yang tidak dipahami dari apa yang diamati mendapatkan informasi tambahan tentang
dimulai dari pertanyaan faktual sampai bersifat hipotetik untuk mengembangkan
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaa pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
hayat. Misalnya :
bagaimana orang-orang Portugis itu wilayah Indonesia?
Kapan dan di mana Portugis be kekuasaannya di wilayah Indonesia?
engumpulkan informasi
serta didik mengumpulkan informasi yang rel rtanyan yang telah diidentifikasi melalui kegia
Mengamati obyekkejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpus mencari dan membaca artikel tentang
Masuknya Bangsa Eropa ke Indonesia : Penjelajahan Portugis
Penjelajahan Spanyol Kedatangan Bangsa Belanda
Kedatangan Bangsa Inggris
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan datainformasi melalui di kegiatan lain guna menemukan solusi m
pokok yaitu Masuknya Bangsa Eropa ke Indonesia :
Penjelajahan Portugis Penjelajahan Spanyol
Kedatangan Bangsa Belanda Kedatangan Bangsa Inggris
Aktivitas
Siapkan peta dunia. Kemudian denga dengan gambar garis-garis yang menun
masing-masing kelompok bangsa Eropa Nusantara. Jangan lupa tempat-tempat
bedakan warna atau bentuk garis kelompok bangsa Portugis, Spanyol, B
Mempraktikan Mendiskusikan
Peserta didik berdiskusi tentang Tujuan Spanyol, Belanda, dan Inggris datang k
Saling tukar informasi tentang :
Masuknya Bangsa Eropa ke Indonesia : Penjelajahan Portugis
Penjelajahan Spanyol Kedatangan Bangsa Belanda
Kedatangan Bangsa Inggris
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik da sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, metode ilmiah yang terdapat pada buku pe
atau pada lembar kerja yang disediakan mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
orang lain, kemampuan berkomunikasi, me
Waktu
ia :
ti atau pertanyaan untuk ang apa yang diamati
pai ke pertanyaan yang n kreativitas, rasa ingin
nyaan untuk membentuk das dan belajar sepanjang
itu akhirnya memasuki
berhasil menanamkan
relevan untuk menjawab giatan:
,
pustakaan sekolah untuk
ia :
diskusi kelompok atau
masalah terkait materi
ia :
ngan peta itu tunjukkan menunjukkan perjalanan
ropa menuju Kepulauan mpat persinggahan dan
is untuk masing-masing , Belanda, dan Inggris.
ujuan bangsa Portugis,
g ke Indonesia
ia :
k dari kelompok lainnya baru yang dapat dijadikan
n, dengan menggunakan u pegangan peserta didik
n dengan cermat untuk n, menghargai pendapat
menerapkan kemampuan
Diva pendidikan
2. Pertemuan Ke-2 2 x 45 m
Kategori