Pertemuan Ke-4 2 x 45 m Pertemuan Ke-5 2 x 45 m Kegiatan Pendahuluan

Diva pendidikan

4. Pertemuan Ke-4 2 x 45 m

          Catatan : Selama pembelajaran ber yang meliputi sikap: disip masalah tanggungjawab, r Kegiatan Penutup Peserta didik : • Membuat rangkuma dalam kegiatan pem • Melakukan refleksi t Guru : • Memeriksa pekerjaa selesai mengerjakan p untuk penilaian proj • Memberikan pengha baik • Merencanakan kegia diperlukan. • Mengagendakan pek • Menyampaikan renc

5. Pertemuan Ke-5 2 x 45 m Kegiatan Pendahuluan

Guru : Orientasi  Melakukan pembuk pembelajaran  Memeriksa kehadira  Menyiapkan fisik da Apersepsi  Mengaitkan mater pengalaman peserta di  Munculnya berbaga  Perlawanan t  Perlawanan t  Perlawanan terhadap dengan bertanya.  Mengajukan pertany dilakukan. Motivasi  Memberikan gamba  Apabila materitem dikuasai dengan baik  Perebutan Hegem 45 menit pada lembar kerja.  Peserta didik mengerjakan beberapa soa  Munculnya berbagai perlawanan  Perlawanan terhadap Portugis  Perlawanan terhadap VOC  Perlawanan terhadap Kolonial B  Menambah keluasan dan kedalam pengolahan informasi yang bersifat berbagai sumber yang memiliki penda sampai kepada yang bertentangan un sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, ke menerapkan prosedur dan kemampuan deduktif dalam membuktikan :  Munculnya berbagai perlawanan  Perlawanan terhadap Portugis  Perlawanan terhadap VOC  Perlawanan terhadap Kolonial B berlangsung, guru mengamati sikap siswa siplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, ab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan umansimpulan pelajaran. tentang point-point n pembelajaran yang baru dilakukan. si terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. rjaan siswa yang selesai langsung diperik an projek dengan benar diberi paraf serta diber projek. nghargaan kepada kelompok yang memiliki kine giatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelom n pekerjaan rumah. encana pembelajaran pada pertemuan berikutny 45 menit  bukaan dengan salam pembuka dan berdoa  diran peserta didik sebagai sikap disiplin  dan psikis peserta didik dalam mengawali keg  teritemakegiatan pembelajaran yang aka rta didik dengan materitemakegiatan sebelum  rbagai perlawanan  nan terhadap Portugis  nan terhadap VOC  hadap Kolonial Belanda Mengingatkan ke  tanyaan yang ada keterkaitannya dengan  baran tentang manfaat mempelajari pelajaran y  emaprojek ini kerjakan dengan baik dan n baik, maka peserta didik diharapkan dapat men  gemoni Politik dan Ekonomi Waktu  oal mengenai   s   al Belanda  aman sampai kepada at mencari solusi dari pendapat yang berbeda untuk mengembangkan n, kerja keras, kemampuan n berpikir induktif serta   s   al Belanda wa dalam pembelajaran ur, tangguh menghadapi point penting yang muncul an. riksa. Peserta didik yang beri nomor urut peringkat, inerja dan kerjasama yang ompok perseorangan jika utnya 10 menit Waktu  rdoa untuk memulai   kegiatan pembelajaran.  akan dilakukan dengan umnya,     kembali materi prasyarat  an pelajaran yang akan  n yang akan dipelajari.  dan sungguh-sungguh ini enjelaskan tentang:  10 menit                       Diva pendidikan

5. Pertemuan Ke-5 2 x 45 m