Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Pendidikan

oleh petugas yang mempunyai ke ahlian sesuai dengan jenis barang yang dimaksud. Ada beberapa macam pemeliharaan perlengkapan pendidikan disekolah, di tinjau dari sifatnya, ada empat macam pemeliharaan perlengkapan pendidikan. Keempat pemeliharaan tersebut cocok dilakukan pada perlengkapan pendidikan berupa mesin, Pertama, pemeliharaan yang bersifat pengecekan, Kedua, pemeliharaan yang bersifat pencegahan, Ketiga, pemeliharaan yang bersifat perbaikan ringan, Keempat, pemeliharaan yang bersifat perbaikan berat. 33 Pelaksanaan pemeliharaan barang inventaris meliputi : 1 Perawatan 2 Pencegahan 3 Penggantian ringan. 34 Tujuan dan Manfaat Pemeliharaan 1 Tujuan pemeliharaan a Untuk mengoptimalkan usia pakai peralatan. Hal ini sangat penting terutama jika dilihat dari aspek biaya, karena untuk membeli sesuatu peralatan akan jauh lebih mahal jika dibandingkan dengan merawat bagian dari peralatan tersebut b Untuk menjamin kesiapan operasional peralatan untuk mendukung kelancaran pekerjaan sehingga diperoleh hasil yang optimal. c Untuk menjamin ketersediaan peralatan yang diperlukan melalui pencetakan secara rutin dan teratur. d Untuk menjamin keselamatan orang atau siswa yang menggunakan alat tersebut. 33 Ibrahim Bafadal, Seri Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan Berbasis Sekolah, manajemen Perlengkapan Sekolah Teori dan Aplikasi, Jakarta: Bumi Aksara, 2003, Cet. Ke-2, h. 49 34 Soetjipto dan Raflis kosasi, Profesi Keguruan …., h.172 2 Manfaat pemeliharaan a Jika peralatan terpelihara dengan baik, umurnya akan awet yang berarti tidak perlu mengadakan penggantian dalam waktu yang singkat b Pemeliharaan yang baik mengakibatkan jarang terjadi kerusakan yang berarti biaya perbaikan dapat ditekan seminim mungkin c Dengan adanya pemeliharaan yang baik, maka akan lebih terkontrol sehingga terhindar kehilangan d Dengan adanya pemeliharaan yang baik, maka enak dilihat dan dipandang e Pemeliharaan yang baik memberikan hasil pekerjaaan yang baik. Dapat disimpulkan pengelolaan menajemen sarana dan prasarana pendidikan dilihat dari segi pemeliharaan dapat di tinjau dari sifatnya terbagi menjadi empat macam yaitu pemeliharaan berupa pengecekan barang, pemeliharaan berupa pencegahan agar selalu terlihat baik, pemeliharaan berupa perbaikan ringan, dan yang terakhir pemeliharaan berupa perbaikan berat.

H. Hasil Belajar

1. Pengertian Hasil Belajar

Belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku individu melalui interaksi dengan lingkungan. 35 Hasil belajar merupakan tingkah laku siswa yang di peroleh sekolah melalui proses belajar. Hasil belajar adalah hasil akhir setelah mengalami proses belajar dimana tingkah laku itu dalam bentuk perbuatan yang diamati dan diukur. Hasil belajar yang dicapai siswa di pengaruhi oleh dua faktor dari luar dan lingkungan. 35 Oemar Hamalik, kurikulum dan pembelajaran. Jakarta, PT. Bumi Aksara, 2009 h.37 Hasil belajar yang dicapai siswa melalui proses pembelajaran yang optimal cenderung mewujudkan hasil yang bervariasi sebagai berikut: 1. Kepuasan dan kebanggaan yang dapat menumbuhkan motivasi belajar instrinsik pada diri siswa 2. Menambah keyakinan akan kemampuan dirinya 3. Hasil belajar yang dicapai bermakna bagi dirinya 4. Hasil belajar diperoleh siswa secara menyeluruh komprehensif 5. Kemampuan siswa untuk mengontrolmenilai dan mengendalikan dirinya terutama dalam menilai hasil yang dicapainya mauounmenilai dan mengendalikan proses dan usaha belajarnya. 36 Untuk mengetahui perubahan-perubahan yang dialami oleh siswa setelah proses belajar-mengajar dapat dilakukan evaluasi pada setiap materi pelajaran yang diberikan. Adanya perubahan-perubahan ini tampak pada hasil belajar yang diperoleh siswa. Proses belajar mengajar siswa bukan hanya merupakan penguasaan pengetahuan semata atau berbagai hal yang pernah diajarkan atau dilatih, tetapi juga meliputi perubahan tingkah laku, seperti yang dinyatakan oleh Gagne, 37 bahwa hasil belajar adalah suatu perubahan individu, perubahan itu tidak hanya mengenai perubahan pengetahuan, juga membentuk kecakapan, kebiasaan pribadi individu yang belajar.

2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar