43
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di Madrasah Aliyah Al-Khairiyah, Jl. Mampang Prapatan IV No. 74 Mampang Prapatan Jakarta Selatan dengan
waktu penelitian pada semester genap tahun ajaran 20082009 selama empat minggu dimulai pada tanggal 18 Mei sampai tanggal 13 Juni 2009.
B. Variabel Penelitian
Secara teoritis variabel dapat didefinisikan sebagai hal, segi, aspek atau komponen yang memiliki kualitas atau karakteristik yang bervariasi.
1
Variabel penelitian adalah obyek penelitian yang bervariasi.
2
Variabel penelitian itu meliputi faktor-faktor yang berperan dalam peristiwa atau gejala yang akan
diteliti.
3
Dalam penelitian ini variabel yang digunakan terdiri atas dua variabel yaitu:
variabel bebas X : pembelajaran dengan pendekatan sains teknologi masyarakat STM dan pembelajaran konvensional
dengan pendekatan variabel terikat Y : pemahaman konsep kimia siswa
C. Metode dan Desain Penelitian
1. Metode Penelitian
Berdasarkan pendekatannnya, penelitian ini adalah penelitian dengan pendekatan eksperimen, yaitu penelitian yang bertujuan untuk
1
Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2006, cet. ke-2, h. 194.
2
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka Cipta, 2002, cet. ke-11, h. 97.
3
Cholid Narbuko dan Abu Achmadi, Metodologi Penelitian, Jakarta: Bumi Aksara, 2005, cet. ke-7, h. 118.
mengetahui ada tidaknya pengaruh suatu variabel terhadap variabel lain.
4
Penelitian dengan metode ini mencoba meneliti ada tidaknya hubungan sebab akibat.
5
Dalam penelitian eksperimen terdapat perlakuan yang diberikan oleh peneliti terhadap subyek penelitian. Perlakuan dalam
penelitian eksperimen ini yaitu pembelajaran dengan menggunakan pendekatan sains teknologi masyarakat STM.
2. Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental design. Desain ini digunakan karena terdapat persyaratan
eksperimen murni yang tidak terpenuhi, di antaranya masih terdapat variabel lain yang tidak menjadi titik perhatian penelitian yang tidak dapat
dikontrol oleh peneliti dan masih terdapat kekurangan dalam pengambilan sampel penelitian eksperimen.
Bentuk desain penelitian quasi experimental design yang digunakan adalah posttest only control group design. Dalam desain ini,
eksperimen dilaksanakan terhadap dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang keduanya diberikan tes akhir.
Dengan demikian besarnya pengaruh dari perlakuan dapat diketahui dengan membandingkan hasil tes akhir kelompok eksperimen dengan
kelompok kontrol.
6
Penelitian ini menggunakan posttest only control design untuk membandingkan hasil pengaruh dari perlakuan masing-masing kelompok
tanpa adanya pengaruh dari tes awal. Penggunaan desain ini juga didasari asumsi bahwa kelompok kontrol dan kelompok eksperimen sudah
ekuivalen.
4
Sugiyono, Metode Penelitian Administrasi, Bandung: Alfabeta, 2002, cet. ke-9, h. 4.
5
Suharsimi Arikunto, Manjemen Penelitian, Jakarta: Rineka Cipta, 2009, cet. ke-10, h. 207.
6
Arikunto, Manjemen ..., h. 212.
Adapun bentuk desain penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut:
Tabel 2. Desain Penelitian Posttest Only Control Group Design
Kelompok Perlakuan
Posttest Eksperimen
X O
1
Kontrol O
2
Keterangan: O
1
: skor hasil kelompok eksperimen O
2
: skor hasil kelompok kontrol X : perlakuan pembelajaran konstruktivis dengan pendekatan STM
Desain penelitian: a Pemilihan sampel dari populasi terjangkau
b Pemberian perlakuan X pada kelas eksperimen yaitu pembelajaran tentang materi pokok minyak bumi dan petrokimia dengan pendekatan
STM. c Secara lengkap prosedur perlakuan dapat dilihat dalam tabel 5.
Tabel 3. Prosedur Perlakuan Penelitian
Pendekatan STM Tahapan
Guru Siswa
1. Invitasi Memberikan pertanyaan
Menjawab pertanyaan 2. Eksplorasi
Meminta membentuk kelompok dan
membahas LKS Membentuk kelompok
dan mengerjakan LKS
3. Pembentukan konsep
konsolidasi pembelajaran
Memperhatikan hasil pembahasan dan
kesimpulan tiap kelompok
Menyajikan hasil bahasan LKS dari
kelompoknya dan menyimpulkan
4. Aplikasi dan pemantapan
konsep Memberikan contoh soal Mengerjakan contoh
soal
5. Evaluasi Memberikan latihan soal
dan PR Mengerjakan latihan
soal dan PR d Memberikan posttest O kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol
untuk mengukur variabel terikat. e Menghitung perbedaan hasil posttest kelas eksperimen dan kelas
kontrol dengan menggunakan uji t. f Mengaitkan tes statistik yang cocok dalam desain penelitian ini untuk
menentukan apakah perbedaan dalam skor ini signifikan atau tidak, yaitu apakah perbedaan yang dihasilkan dapat menolak hipotesis nol.
D. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel