Gambar 2.8 Kalorimeter
3 Asas Black
Apabila dua benda yang suhunya berbeda dicampur, benda yang suhunya tinggi akan memberikan kalor kepada benda yang suhunya rendah. Pada akhir
percampuran, suhu kedua benda menjadi sama. Berdasarkan hal tersebut, jika kalor jenis salah satu zat diketahui, kalor jenis zat yang lain dapat dihitung dengan
menggunakan hukum kekekalan energi. Q
dilepas
= Q
diterima
B. Penelitian Yang Relevan
1. Penelit ian t ent ang Pengaruh Pembelajaran Penemuan Fisika Pada Kinemat ika Gerak
Lurus M elalui. M et ode Eksperim en Dan Demonst rasi Terhadap Prest asi Belajar Dit injau Dari M ot ivasi Berprest asi Suyadi, 2007. Hasil penelit iannya: a. Terdapat perbedaan
signif ikan Pada prest asi belajar dari proses pembelajaran penemuan m elalui met ode eksperimen dan demonst rasi; b. Terdapat perbedaan yang signif ikan pada pret asi
belajar fisika ant ara sisw a yang m emiliki mot ivasi berprest asi t inggi dengan sisw a yang memiliki mot ivasi berprest asi rendah. Persamaan dan perbedaan dengan penelit i,
t erlet ak pada m et ode pembelajaran yait u m elalui inkuiri dengan eksperimen dan
perbedaan t injauan yait u pada sikap ilmiah dan kemampuan dalam m enggunakan alat ukur mat eri Suhu dan kalor.
2. Penelit ian t ent ang Pembelajaran Fisika M elalui Inkuiri Terbimbing Dengan M et ode
Eskperim en. Dan Dem onst rasi Dit injau Dari Kemampuan Aw al Dan Perhat ian Sisw a Yulia Sarasw at i 2009. Hasil penelit iannya: Ada Pengaruh pada pembelajaran Fisika
melalui inkuiri t ert imbing ant ara m et ode eksperim en dengan m et ode dem onst rasi t erhadap penguasaan konsep list rik dinamis sisw a kelas IX SM P Negeri I Polokart o
t ahun pelajaran 2008 2009, Persamaan dengan penelit i adalah t erlet ak pada met ode pembelajaran yait u Pembelajaran fisika melalui inkuiri t erbimbing dengan m et ode
eksperimen dan perbedaannya pada; t injauan yait u Sikap ilmiah dan alam penggunaan alat ukur kemampuan mat erinya yait u Suhu dan Kalor.
3. Penelit ian t ent ang Peningkat an M ot ivasi Pembelajaran IPA Pada Sisw a SM U dengan
M et ode Eksperim en Set iono Hadi - M . Yasin Kh dkk, 1999. Hasil penelit iannya: Pembelajaran konsep mat eri pada IPA dengan m enggunakan m et ode eksperim en
dapat meningkat kan m ot ivasi sisw a unt uk m empelajarinya. Dengan m eningkat nya mot ivasi sisw a, sisw a merasa bisa sert a pada akhirnya prest asi belajar sisw a akan
meningkat . Persamaan dengan penelit i t erlet ak pada hanya m et ode ekperimen unt uk pembelajaran, dan perbedaannya pada mat eri yait u Suhu dan kalor, t injauannya yait u
Sikap ilmiah dan Kemampuan dalam penggunaan alat ukur. 4.
Penelit ian t ent ang Pembelajaran Fisika dengan Pendekat an Inkuiri Terbimbing M elalui M et ode Eskperim en dan Demonst rasi dit injau dari kemampuan aw al sisw a dalam
Penggunaan Alat Ukur Terhadap Prest asi Belajar Sisw a Indah Slamet Budiart i, 2007. Hasil penelit iannya: Terdapat perbedaan signifikan pada prest asi belajar fisika baik
aspek kognit if , aspek spikomot or maupun aspek af ekt if ant ara sisw a yang mendapat
pembelajaran dengan pendekat an inkuiri t erbimbing melalui met ode eksperim en dan demonst rasi, Persamaan dengan penelit i adalah t erlet ak pada pendekat an yait u inkuiri
t erbimbing dan m et ode eksperim en dan t injauannya kemampuan dalam penggunaan alat ukur, dan perbedaannya pada t injauannya yait u Sikap ilmiah, mat eri yait u Suhu
dan Kalor. 5.
Pengaruh M odel Pembelajaran Kooperat if Tipe STAD St dent Teams Achievement Divisions
Dengan M et ode Inkuiri t erbimbing dan Eksperim en dit injau dari Sikap Ilmiah, M at eri Dioda semi kondukt or Sat ut ik Rahayu, 2007. Hasil penelit iannya:
t erdapat perbedaan signifikan pada prest asi belajar fisika baik aspek kognit if dan psikomot or ant ara sisw a yang m endapat pembelajaran inkuiri t erbimbing dan
eksperimen, persamaannya dengan penelit i adalah t erlet ak pada met ode Inkuiri, M et ode eksperim en dan t injauannya yait u sikap ilmiah, dan perbedaannya pada
t injauannya yait u kemampuan dalam penggunaan alat ukur, mat eri yait u Suhu dan kalor.
6. The Eff ect Of Guided inquiry M et hod On Pre-Service Teachers’ Science
Teaching Self – Efficacy Belief s
Zehra Ozidilek, Nermin Bulunuz. Dr, Uludag Universit y, Facult y Of Educat ion. Dept Of Primary Educat ion Bursa-TURKEY. The aim of t his st udy w as t o
exemine effect iveness of a guided inquiry met hod for science t eaching on element ary pre- service t eacher’ self - efficacy beliefs .The result s : A num ber of ot her st udies found
t hat w ell-designed science met hodes courses t hat are generally t aught at t he t hird year in a pror gam can be succsessful at r aising levels of science t eaching self
efficacy.ht t p: w w w .t used.org
C. Kerangka Berpikir
