Los objetivos de la investigación ¿Cómo se deben expresar?

57 • ¿Se puede derivar un aporte teórico concreto? ¿Es posible que los resultados de la investigación sean generalizables a principios más amplios? • A partir de la investigación ¿Se puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar yo analizar datos? Adicionalmente, para que la justiicación pueda considerarse como completa, es necesario que esta con- sidere los antecedentes del tema o problema, el estado actual del mismo y su proyección, cómo se visualizan sus tendencias. 6.6 El marco teórico ¿A qué se reiere? El marco teórico es la evidencia de la realización de una revisión exhaustiva de las teorías más recientes que des- criben todo lo que se sabe o se ha investigado ya sea sobre el fenómeno o evento a investigar. Su extensión y profundidad depende de la naturaleza del estudio, del tipo de documento que se elabora, así como de los linea- mientos de la publicación a la cual se presenta el escrito Camarena, 1980. Vale la pena aclarar que, en el caso de las tesis doctorales, este debe tener gran profundidad y exhaustividad y presentarse de acuerdo con las normas formales establecidas para la misma. El marco teórico contribuye a que el investigador conozca los antecedentes del problema que desea inves- tigar y a encontrar la justiicación a su trabajo, bien por- que hay un vacío teórico, porque se desea aportar un paso más a los modelos teóricos o porque ha encontrado un aspecto dónde innovar o realizar un nuevo aporte. Subencabezado de segundo nivel. Citación de un solo autor Sangría al inicio del párrafo. 58 6.6.1 ¿Por qué conocer los antecedentes? Conocer los antecedentes del tema o problema permite: • Estructurar más formalmente la idea de investigación. • Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de investigación psicológica, socioló- gica, antropológica, comunicológica, entre otras. • No investigar de la misma manera alguna cuestión que ya ha sido estudiada muy afondo. Establecer el camino para el desarrollo del estudio pues se puede saber ¿Qué tipos de estudios se han efectua- do? ¿Con qué tipo de sujetos? ¿Cómo se han recolectado los datos? ¿En qué lugares se han llevado a cabo? ¿Qué diseños se han utilizado?, etc. 6.6.2 ¿Cómo se inicia la revisión bibliográica? Uno de los aspectos de la investigación más complejo es el inicio de la exploración del tema, pues hay tanta informa- ción que no se sabe por dónde comenzar Dankhe, 1986. En este sentido se recomienda: • Identiicar las fuentes primarias física o digitalmente; las más utilizadas on: las tesis, libros, revistas cientí- icas y ponencias o trabajos presentados en congresos, simposios y otros eventos similares. • Identiicar las fuentes secundarias yo terciarias. Se empieza por aquí, cuando no se conocen cuáles son las fuentes primarias en un campo de estudio reprocesan Incluye información original, no abreviada ni traducida. Se basan en fuentes primarias, implican genrealización, interpretación, análisis. Subencabezado de tercer nivel.