Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan, dapat disimpulkan matematika sebagai berikut:
1. Matematika sebagai kegiatan penelusuran pola dan hubungan. 2. Matematika sebagai kreativitas yang memerlukan imajinasi dan
penemuan. 3. Matematika sebagai kegiatan pemecahan masalah.
4. Matematika sebagai alat komunikasi.
D. Kerangka Pikir
Rendahnya pencapaian nilai akhir peserta didik menjadi indikasi bahwa pembelajaran yang dilakukan belum efektif. Dari uraian-uraian di atas, dengan
demikian kerangka pikir penelitian ini dapat digambarkan sebagai beriku:
Kerangka Pikir
E. Hipotesis
Berdasarkan kajian teori dan kerangka pikir di atas hipotesis penelitian dapat dirumuskan sebagai berikut: apabila dalam pembelajran Matematika Kelas IV
Sekolah Dasar Negeri Kertasana Kecamatan Kedondong Kabupaten Pesawaran. Menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions
STAD dengan memperhatikan langkah-langkah secara tepat, maka akan terjadi peningkatan aktivitas dan prestasi belajar.
Aktivitas dan Prestasi Belajar Matematika
Rendah Pembelajaran
Kooperatif STAD Aktivitas dan Prestasi
Belajar Matematika Meningkat
BAB III RENCANA DAN PROSEDUR PENELITIAN
A. Subjek Penelitian
1. Subjek Penelitian Siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Kertasana Kecamatan Kedondong
Kabupaten Pesawaran, dengan jumlah seluruhnya 20 orang siswa, terdiri dari 11 orang putera dan 9 orang puteri. Dengan tingkat kemampuan daya pikir
dan latar belakang sosial yang berbeda. 2. Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat peneletian ini akan penulis laksanakan pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Kertasana, Kecamatan Kedondong Kabupaten Pesawaran.
Penelitian dilakukan selama 2 bulan, yaitu bulan April sampai Mei 2012 pada semester II dengan dua siklus.
3. Mata pelajaran yang diteliti adalah mata pelajaran matematika pada pokok bahasan bilangan bulat. subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah
Dasar Negeri Kertasana Kecamatan Kedondong Kabupaten Pesawaran, dengan jumlah seluruhnya 20 orang siswa, terdiri dari 11 orang putera dan 9
orang puteri. Sedangkan objeknya adalah mata pelajaran matematika.
B. Teknik Pengumpulan Data
Data dikumpulkan melalui observasi catatan lapangan dan tes. 1. Observasi
Observasi dilakukan untuk mengamati kegiatan pengajaran dan aktivitas siswa selama penelitian sebagai upaya untuk mengetahui kesesuaian perencanaan
tindakan dengan tindakan. Data diperoleh dengan menggunakan lembar observasi siswa, yang diisi dengan skor 1-5. Data meliputi:
1. Bekerja Sama. 2. Berani Bertanya
3. Bisa Menjawab Pertanyaan Guru 4. Berani Maju
2. Tes diberikan pada awal dan pada akhir siklus. Tes awal untuk mengetahui sejauh mana penguasaan siswa terhadap konsep yang telah dikuasai oleh
siswa, yang hasilnya untuk menentukan keanggotaan kelompok. Tes akhir siklus dilakukan untuk menentukan peningkatan hasil belajar siswa.
C. Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian yang diterapkan adalah: 1. Perencanaan
2. Materi 3. Pembelajaran matematika pada pokok bahasan bilangan bulat.
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif pembelajaran Student Teams Achievement
Divisions STAD. 5. Pelaksanaan Tindakan penelitian ini dilaksanakan menggunakan Penelitian
Tindakan Kelas dengan dua siklus.
