b. Mengamati aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA melalui model Snowball Throwing dengan media TTS menggunakan lembar
observasi. 3.2.1.4. Refleksi
Refleksi dilakukan pada akhir pembelajaran mengenai kegiatan yang telah berlangsung, sehingga dengan mengetahui hasil refleksi dapat
merencanakan kegiatan siklus berikutnya. Refleksi merupakan bagian yang sangat penting untuk memahami
dan memberi makna pada proses dan hasil pembelajaran, dilakukan dengan cara sebagai berikut.
a. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan siklus I. b. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus I.
c. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus I. d. Menyiapkan pelaksanaan siklus berikutnya.
3.2.2. Siklus II
Siklus II terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi.
3.2.2.1. Perencanaan Perencanaan pada siklus II dilakukan untuk memperbaiki atau
meningkatkan pembelajaran siklus I. Hal yang dilakukan yaitu: a. Menyusun RPP sesuai KD, indikator dan skenario pembelajaran
Snowball Throwing dengan media TTS.
b. Menyiapkan sumber dan media pembelajaran berupa TTS. c. Menyiapkan instrumen evaluasi pembelajaran berupa soal tes tertulis.
d. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran.
3.2.2.2. Pelaksanaan Tindakan Pelaksanaan tindakan siklus II dengan menerapkan rencana
penelitian tindakan kelas pada tahap perencanaan siklus II sesuai model Snowball Throwing dengan media TTS untuk memperbaiki pembelajaran
siklus I. Siklus II dilaksanakan dalam dua kali pertemuan. Materi pertemuan
pertama adalah hasil olahan sumber daya alam, sedangkan pertemuan kedua pengolahan sumber daya alam. Adapun rincian kegiatan sebagai
berikut: 3.2.2.2.1.
Pertemuan Pertama a. Guru melakukan apersepsi.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran. c. Siswa mengamati gambar hasil olahan sumber daya alam yang
ditampilkan melalui LCD proyektor. d. Mengadakan tanya jawab tentang hasil olahan sumber daya alam
. e. Guru menyampaikan materi pembelajaran.
f. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok. Tiap kelompok terdiri 4 dan 5 orang.
g. Guru memanggil
masing-masing ketua
kelompok untuk
menjelaskan materi teka-teki silang. h. Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya,
kemudian menjelaskan materi yang disampaikan guru kepada temannya.
i. Setiap kelompok diberi lembar kertas kerja untuk membuat TTS sesuai materi yang disampaikan ketua kelompok.
j. Setiap kelompok diberi waktu berdiskusi mengerjakan lembar kerja untuk menyusun TTS sederhana. Siswa diperbolehkan membaca
materi dalam buku untuk menyusun TTS. k. Guru membimbing siswa perkelompok untuk menyusun TTS.
l. Setelah selesai kertas yang berisi TTS tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa lain.
m. Siswa mendapat bola kertas dan menjawab pertanyaan berupa TTS secara bergantian.
n. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran. o. Pemberian evaluasi kepada siswa.
3.2.2.2.2. Pertemuan Kedua
a. Guru melakukan apersepsi. b. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
c. Siswa mengamati gambar pengolahan sumber daya alam yang ditampilkan melalui LCD proyektor.
d. Mengadakan tanya jawab tentang pengolahan sumber daya alam.
e. Guru menyampaikan materi pembelajaran. f. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok. Tiap kelompok terdiri 4 dan 5
orang. g. Guru
memanggil masing-masing
ketua kelompok
untuk menjelaskan materi teka-teki silang.
h. Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya, kemudian menjelaskan materi yang disampaikan guru kepada
temannya. i. Setiap kelompok diberi lembar kertas kerja untuk membuat TTS
sesuai materi yang disampaikan ketua kelompok. j. Setiap kelompok diberi waktu berdiskusi mengerjakan lembar kerja
untuk menyusun TTS sederhana. Siswa diperbolehkan membaca materi dalam buku untuk menyusun TTS.
k. Guru membimbing siswa perkelompok untuk menyusun TTS. l. Setelah selesai kertas yang berisi TTS tersebut dibuat seperti bola
dan dilempar dari satu siswa ke siswa lain. m. Siswa mendapat bola kertas dan menjawab pertanyaan berupa TTS
secara bergantian. n. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pelajaran.
o. Pemberian evaluasi kepada siswa.
3.2.2.3. Observasi Selama penelitian berlangsung, tim kolaborasi melakukan
pengamatan terhadap siswa dan guru peneliti. Hal-hal yang diamati adalah:
a. Mengamati keterampilan guru dalam mengajar IPA melalui model Snowball Throwing dengan media TTS menggunakan lembar
observasi. b. Mengamati aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA melalui model
Snowball Throwing dengan media TTS menggunakan lembar observasi.
3.2.2.4. Refleksi Pada siklus II refleksi dilakukan untuk mengetahui peningkatan
keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar IPA sehingga diketahui keefektifan model Snowball Throwing dengan media TTS
dalam pembelajaran. Refleksi dilakukan dengan cara:
a. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan siklus II. b. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus II.
c. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus berikutnya jika diperlukan.
3.3. Subjek Penelitian
