10. Menyimpulkan materi pembelajaran dan mengerjakan evaluasi writing activities
2.1.7. Hasil belajar
Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh peserta didik setelah mengalami kegiatan belajar. Perolehan aspek-aspek
perubahan perilaku tergantung apa yang dipelajari oleh peserta didik. Apabila peserta didik mempelajari pengetahuan tentang konsep, maka
yang diperoleh adalah penguasaan konsep Rifa’i, 2009:85. Hasil belajar adalah perubahan perilaku secara keseluruhan bukan
hanya salah satu aspek potensi kemanusiaan. Hasil belajar tampak dari adanya perubahan tingkah laku pada diri siswa, yang dapat diamati, diukur
berupa pengetahuan, sikap dan keterampilan. Menurut Hamalik 2012:30 perubahan diartikan dengan terjadinya peningkatan dan pengembangan
lebih baik dibandingkan sebelumnya, misalnya dari tidak tahu menjadi tahu, tidak mengerti menjadi mengerti.
Bloom dalam Poerwanti, 2008:1-23–1-25 membedakan hasil belajar menjadi tiga ranah yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik.
a. Ranah kognitif Kognitif adalah ranah yang menekankan pada pengembangan
kemampuan dan keterampilan intelektual. Hasil belajar ranah kognitif terwujud dalam aneka kemampuan intelektual murid. Ranah ini
mencakup: mengingat remembering, memahami understanding,
menerapkan applying, menganalisis analysing, mengevaluasi evaluating, mencipta creating.
b. Ranah afektif Afektif adalah ranah yang berkaitan pengembangan perasaan,
sikap, nilai dan emosi. Ranah ini meliputi lima jenjang kemampuan yaitu penerimaan receiving, responsi responding, acuan nilai
valuing, organisasi organization dan karakterisasi suatu nilai internalizing values.
c. Ranah psikomotorik Psikomotorik adalah ranah yang berkaitan dengan kegiatan atau
keterampilan motorik. Ranah ini meliputi persepsi perception, kesiapan set, gerakan terbimbing guided response, gerakan terbiasa
mechanism, gerakan
kompleks complex
overt response,
penyesuaian adaptation, dan kreativitas originality Berdasarkan beberapa pendapat di atas, disimpulkan hasil belajar
adalah penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diperoleh siswa setelah mengalami suatu proses pembelajaran.
Indikator hasil belajar dalam pembelajaran menggunakan model Snowball Throwing dengan media TTS adalah ranah kognitif berupa nilai
siswa dalam bentuk angka. Nilai tersebut diambil dari hasil tes akhir siswa kelas IV SDN Gunungpati 03 pada pembelajaran IPA dengan KKM 63.
Apabila nilai siswa lebih besar sama dengan 63 dinyatakan tuntas, sedangkan dibawah 63 siswa belum tuntas.
2.1.8. Model Snowball Throwing
Kategori