Mengklasifikasi Memprediksi Mengintrepretasi Data Mengukur

54

4.5.1 Mengklasifikasi

Kemampuan mengklasifikasi dapat dilihat ketika siswa mengelompokkan data yang diperoleh berdasarkan persamaan dan perbedaan data. Kemampuan mengklasifikasi diobservasi dari kegiatan siswa dalam mencari tahu bagian- bagian dari alat optik. Strategi pemecahan masalah dapat meningkatkan kemampuan mengklasifikasi siswa. Hal ini sesuai dengan penelitian Dwijananti Yulianti 2010: 113 yang menunjukkan bahwa salah satu kemampuan berpikir kritis yang meningkat dalam pembelajaran berbasis masalah adalah kemampuan mengklasifikasi.

4.5.2 Memprediksi

Kemampuan memprediksi diketahui dari kemampuan siswa dalam menyimpulkan hasil sementara hipotesis berdasarkan pengalaman dan mengidentifikasikan segala informasi yang didapatkan selama proses pembelajaran. Merumuskan hipotesis dugaan sementara pada strategi pendekatan pemecahan masalah bertujuan untuk membantu siswa dalam menentukan berbagai kemungkinan penyelesaian masalah yang sedang dihadapinya Hamruni, 2012: 113. Kemampuan memprediksi pada penelitian ini dapat dilihat dari cara siswa memprediksi bayangan yang dibentuk dan panjang fokus dari alat optik.

4.5.3 Mengintrepretasi Data

Kemampuan mengintrepretasikan data dapat dilihat dari hasil siswa, baik dalam bentuk data, informasi, maupun tabel berdasarkan hasil praktikum atau percobaan sederhana yang telah dilakukan. Selain itu, siswa juga diberi kesempatan untuk memaparkan dan menjelaskan hasil yang diperoleh di depan kelas sehingga 55 dapat menumbuhkan sikap berani dan percaya diri. Menurut Azwar 2013: 30-38 menyatakan beberapa faktor yang mempengaruhi pembentukan sikap seseorang adalah pengalaman pribadi, institusi atau lembaga, serta emosi dalam diri individu.

4.5.4 Mengukur

Kemampuan mengukur dapat diketahui dari ketepatan dan ketelitian siswa dalam menggunakan peralatan praktikum atau percobaan sederhana. Pengembangan kemampuan pengukuran sangat penting dilakukan dalam melakukan observasi, klasifikasi, dan pembandingan kuantitatif serta berkomunikasi secara efektif Mundilarto, 2002: 15.

4.5.5 Merancang Penyelidikan