3.2.1.4. Refleksi
a. Menganalisis data observasi pada pembelajaran siklus I
b. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus I
c. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus I
d. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus I
e. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus II dengan mengacu pada
hasil siklus I
3.2.2 Siklus Kedua
3.2.2.1 Perencanaan
a. Menyusun RPP tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup subtema Keberagaman
Makhluk Hidup di Lingkunganku pembelajaran 3 dengan muatan pelajaran: Matematika KD 1.1, 2.1, 3.1 dan 4.3; IPS KD 1.3, 2.3, 3.5 dan 4.5; PPkN KD
1.2, 2.2, 3.2 dan 4.2 serta pembelajaran 4 dengan muatan pelajaran: Matematika KD 1.1, 2.1, 3.1 dan 4.3; IPS KD 1.3, 2.3, 3.5 dan 4.5.
b. Mempersiapkan sumber belajar dan media pembelajaran berupa media
Audiovisual. c.
Menyiapkan alat evaluasi berupa soal evaluasi dan lembar kerja siswa. d.
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati perilaku guru, perilaku belajar, iklim pembelajaran, materi pembelajaran, media pembelajaran, dan hasil
belajar siswa dalam pembelajaran tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup melalui model Think Pair Share
dengan media Audiovisual. e.
Menyiapkan lembar catatan lapangan.
3.2.2.2. Pelaksanaan Tindakan
Pertemuan 1 a.
Kegiatan Pendahuluan 1
Guru mengaitkan pelajaran sekarang dengan pelajaran sebelumnya “pada pertemuan sebelumnya kalian mempelajari tentang interaksi antar makhluk
hidup. Sebutkan jenis interaksi antar makhluk hidup yang kalian ketahui?” “dirumah kalian memelihara hewan dan tumbuhan kesayangan. Apa yang
kalian lakukan dengan hewan dan tumbuhan kesayangan di rumah? Apa yang terjadi jika hewan dan tumbuhan kesayangan kalian tidak diberi
makan dan minum?” “beberapa halaman rumah kalian ditanami tumbuhan manga. berapa banyak tumbuhan mangga yang ditanam di halaman rumah
yang kalian jumpai?” “apakah tumbuhan mangga yang kalian jumpai berbuah semua? Jika tidak berapa banyak tumbuhan mangga yang tidak
berbuah? berapa jumlah tumbuhan mangga yang berbuah di rumah kalian?
” 2
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 3
Guru memberikan motivasi kepada siswa. b.
Kegiatan Inti 1
Menyajikan informasi berupa materi pelajaran yang dipelajari siswa dalam media audiovisual mengamati.
2 Membentuk kelompok siswa secara berpasangan.
3 Memberikan pertanyaan, misalnya: a Dalam cerita Vanya dan Cella
melihat truk hilir mudik mengangkut hasil penebangan hutan di dekat
rumah Meka. Apa yang akan terjadi jika penebangan hutan terus dilakukan? Bagaimana cara menjaga kelestarian hutan tersebut? b Dalam
cerita terjadi penebangan hutan di dekat rumah Meka. Apa pengertian dari kewajiban? Kewajiban apa yang kita lakukan untuk melestarikan
lingkungan? c Dalam cerita Meka dan teman-temannya memakan pizza yang diberikan ibu Meka. Berapa banyak pizza yang diberikan ibu Meka?
Berapa banyak pizza yang dimakan Vanya? Berapa banyak pizza yang dimakan Cella? Berapa banyak pizza yang dimakan Meka? Berapa jumlah
pizza yang dimakan Meka, Vanya dan Cella? 4
Berpikir secara individu pertanyaan yang telah diberikan mengasosiasi think.
5 Mendiskusikan jawaban yang diperoleh dengan teman sebangkunya
menanya, mengumpulkan informasi pair. 6
Membimbing diskusi siswa. 7
Meminta setiap kelompok untuk berbagi jawaban yang telah disepakati mengkomunikasikan share.
8 Kelompok lain memberikan tanggapan.
9 Menyimpulkan hasil diskusi
10 Memberikan kesempatan bertanya kepada siswa
11 Memberikan pengulangan materi dan contoh penerapan pertanyaan dalam
kehidupan sehari-hari. c.
Kegiatan Penutup
1 Memberikan penguatan dan menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilaksanakan. 2
Pemberian soal evaluasi untuk memantapkan pemahaman siswa secara individu.
3 Pemberian bintang penghargaan dan menyampaikan materi pertemuan
selanjutnya. 4
Guru menutup pembelajaran dengan salam dan doa. Pertemuan 2
a. Kegiatan Pendahuluan
1 Guru mengaitkan pelajaran sekarang dengan pelajaran sebelumnya “pada
pertemuan sebelumnya kalian mempelajari tentang interaksi antar makhluk hidup. Sebutkan jenis interaksi antar makhluk hidup yang kalian ketahui?”
“beberapa halaman rumah kalian ditanami tumbuhan mangga. berapa banyak tumbuhan mangga yang ditanam di halaman rumah yang kalian
jumpai?” “apakah tumbuhan mangga yang kalian jumpai berbuah semua? Jika tidak berapa banyak tumbuhan mangga yang tidak berbuah? berapa
jumlah tumbuhan mangga yang berbuah dan tidak berbuah di rumah kalian?
” 2
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 3
Guru memberikan motivasi kepada siswa. b.
Kegiatan Inti 1
Menyajikan informasi berupa materi pelajaran yang dipelajari siswa dalam media audiovisual mengamati.
2 Membentuk kelompok siswa secara berpasangan.
3 Memberikan pertanyaan, misalnya: a Dalam cerita Siska bertanya kepada
abangnya tentang kerjasama. Apa pengertian dari kerjasama? apa saja bentuk kerjasama tersebut? b Dalam cerita Siska memindahkan pot bunga
anggrek yang berbeda warna, jenis dan banyak bunga pada tiap pot. Kelompokan banyak semua bunga yang dipindah Siska sesuai jenisnya?
Serta kelompokkan banyak warna yang sama tiap jenis bunga yang dipindah Siska? Berapa jumlah bunga anggrek putih pada 2 pot yang
dipindahkan Siska? 4
Berpikir secara individu pertanyaan yang telah diberikan mengasosiasi think.
5 Mendiskusikan jawaban yang diperoleh dengan teman sebangkunya
menanya, mengumpulkan informasi pair. 6
Membimbing diskusi siswa. 7
Meminta setiap kelompok untuk berbagi jawaban yang telah disepakati mengkomunikasikan share.
8 Kelompok lain memberikan tanggapan.
9 Menyimpulkan hasil diskusi
10 Memberikan kesempatan bertanya kepada siswa
11 Memberikan pengulangan materi dan contoh penerapan pertanyaan dalam
kehidupan sehari-hari. c.
Kegiatan Penutup
1 Memberikan penguatan dan menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilaksanakan. 2
Pemberian soal evaluasi untuk memantapkan pemahaman siswa secara individu.
3 Pemberian bintang penghargaan dan menyampaikan materi pertemuan
selanjutnya. 4
Guru menutup pembelajaran dengan salam dan doa.
3.2.2.3. Observasi
a. Melakukan pengamatan perilaku guru
b. Melakukan pengamatan perilaku belajar siswa pada 10 siswa yang menjadi
fokus penelitian c.
Melakukan pengamatan iklim pembelajaran d.
Melakukan pengamatan media pembelajaran e.
Melakukan pengamatan materi pembelajaran f.
Mengumpulkan data hasil belajar siswa
3.2.2.4. Refleksi
a. Menganalisis data observasi pada pembelajaran siklus II
b. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus II
c. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus II. Apabila hasil dari siklus
kedua sudah memenuhi indikator penelitian yang telah ditetapkan, maka penelitian dihentikan dan jika belum memenuhi indikator penelitian, maka
penelitian dilanjutkan ke siklus berikutnya.
3.3. Subjek Penelitian
