Gambar 3.1 Prosedur penelitian tindakan kelas
Sanjaya, 2013:54 Sejalan dengan pendapat di atas maka dalam pelaksanaan PTK terdapat
empat tahap penting yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Adapun penjelasan dari masing-masing tahapan adalah sebagai berikut:
3.1.1. Perencanaan
Perencanaan mencakup tindakan yang akan dilakukan untuk memperbaiki, meningkatkan atau merubah perilaku dan sikap yang diinginkan sebagai solusi
dari permasalahan-permasalahan Sukayati, 2008: 17. Pada tahapan perencanaan ini, guru peneliti melakukan hal
– hal sebagai berikut: menelaah KI, KD, materi pembelajaran dan Indikator materi bersama guru kelas IV SD Kandri 01
Semarang; menyusun RPP sesuai dengan Indikator dari materi yang telah diciptakan melalui model pembelajaran Think Pair Share berbantuan media
Audiovisual; menyiapkan sumber belajar dan alat peraga yang dibutuhkan dalam pembelajaran berupa media Audiovisual; menyiapkan alat evaluasi berupa tes
tertulis dan lembar kerja siswa; menyiapkan lembar observasi untuk mengamati perilaku guru, perilaku dan dampak belajar siswa, iklim pembelajaran, materi
pembeajaran, media pembelajaran, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup; menyiapkan lembar catatan lapangan.
3.1.2. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan adalah implementasi atau penerapan isi, rancangan, yaitu mengenakan tindakan kelas Arikunto dkk, 2008: 18.
Pelaksanaan tindakan kelas ini direncanakan pelaksanaannya dalam dua siklus dengan setiap siklus dua kali pertemuan. Pelaksanaan penelitian tindakan
harus menerapkan isi perencanaan yang telah dipersiapkan. Rencana pembelajaran harus sesuai langkah-langkah pembelajaran tematik menggunakan model Think
Pair Share dengan media Audiovisual serta pendekatan scientific.
3.1.3. Observasi
Observasi adalah kegiatan pengamatan yang dilakukan oleh pengamat Arikunto dkk, 2008: 19. Observasi dapat mengukur atau menilai hasil dan proses
belajar misalnya tingkah laku siswa pada waktu belajar, tingkah laku guru pada waktu mengajar, kegiatan diskusi siswa, partisipasi siswa dalam simulasi, dan
penggunaan alat peraga pada waktu mengajar Sudjana, 2012:84. Guru peneliti kelas IV SD Kandri 01 Semarang melakukan observasi saat
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Observasi yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui perilaku guru dan perilaku belajar siswa dengan
menggunakan instrumen yang telah disediakan, serta melakukan tes unjuk kerja
untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam pembelajaran tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup.
3.1.4. Refleksi
