∑X =
jumlah semua nilai siswa ∑N = jumlah siswa
3.6.2. Analisis Deskriptif Kualitatif
Data kualitatif merupakan data yang berupa informasi berbentuk kalimat yang memberi gambaran tentang ekspresi siswa, tingkat pemahaman terhadap
suatu mata pelajaran, pandangan atau sikap siswa terhadap pendekatan pembelajaran yang digunakan, aktivitas siswa mengikuti pelajaran, perhatian,
antusias dalam belajar, motivasi belajar dan sejenisnya dalam kegiatan pembelajaran tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup melalui model pembelajaran
Think Pair Share berbantuan media Audiovisual. Data kualitatif ini diperoleh dari pengolahan data yang didapat dari instrumen pengamatan keterampilan guru dan
instrumen pengamatan aktivitas siswa Poerwanti, 2008: 6.9. Menurut Poerwanti 2008: 6.9
– 6.10 untuk mengolah skor dapat dilakukan dengan langkah sebagai berikut : 1 menentukan skor terendah, 2
menentukan skor tertinggi, 3 menentukan median, 4 mencari rentang nilai menjadi 4 kategori yaitu baik sekali, baik, cukup, kurang.
Penelitian ini menggunakan empat deskriptor pada masing-masing indikator. Rentang skor yang digunakan untuk mengolah data perilaku guru,
perilaku belajar siswa, iklim belajar, kualitas materi, dan kualitas media yaitu sebagai berikut:
a. skor 0 jika tidak ada deskriptor yang tampak;
b. skor 1 jika tampak 1 deskriptor;
c. skor 2 jika tampak 2 deskriptor;
d. skor 3 jika tampak 3 deskriptor;
e. skor 4 jika tampak 4 deskriptor.
Rusman 2013: 98 Hadi 2004: 9-13 menerangkan cara mengelola data sebagai berikut:
a. Menentukan skor maksimal
b. Menentukan skor minimal
c. Menentukan jarak pengukuran
Jarak pengukuran R = skor maksimal – skor minimal
d. Menentukan jumlah interval kelas i
Pada penelitian ini menggunakan empat interval kelas dengan kategori sangat baik A, baik B, cukup C, dan kurang D
e. Menentukan lebar interval
Lebar interval i =
� � �
� �ℎ �
� �
f. Memasukkan semua data skor ke dalam bentuk interval.
3.6.2.1. Pedoman Penilaian Perilaku Guru
Pada penilitian ini instrumen perilaku guru terdapat 8 indikator dengan setiap indikator terdiri dari 4 deskriptor dan jumlah interval kelas 4.
Skor minimal = 0 Skor maksimal = 32
R = skor maksimal ─ skor minimal = 32
─ 0 = 32
i =
�ℎ �
�
=
= 8 Berdasarkan perhitungan skor tiap indikator perilaku guru, maka dapat
dibuat tabel penilaian kualitatif perilaku guru sebagai berikut:
Tabel 3.6
Kategori
penilaian kualitatif perilaku guru
Skor yang diperoleh Kategori
24 ≤ skor ≤ 32 Sangat Baik A
16 ≤ skor 24 Baik B
8 ≤ skor 16 Cukup C
0 ≤ skor 8 Kurang D
3.6.2.2. Pedoman Penilaian Perilaku Belajar Siswa
Pada penilitian ini instrumen perilaku belajar siswa terdapat 7 indikator dengan setiap indikator terdiri dari 4 deskriptor dan jumlah interval kelas 4.
Skor minimal = 0 Skor maksimal = 28
R = skor maksimal ─ skor minimal = 28 ─ 0
= 28 i =
�ℎ �
�
= = 7
Berdasarkan perhitungan skor tiap indikator perilaku belajar siswa, maka dapat dibuat tabel penilaian kualitatif perilaku belajar siswa sebagai berikut:
Tabel 3.7
Kategori penilaian kualitatif perilaku belajar siswa
Skor yang diperoleh Kategori
21 ≤ skor ≤ 28
Sangat Baik A 14
≤ skor 21 Baik B
7 ≤ skor 14
Cukup C 0 ≤ skor 7
Kurang D
3.6.2.3. Pedoman Penilaian Iklim Pembelajaran
Pada penilitian ini instrumen iklim pembelajarn terdapat 2 indikator dengan setiap indikator terdiri dari 4 deskriptor dan jumlah interval kelas 4.
Skor minimal = 0 Skor maksimal = 8
R = skor maksimal ─ skor minimal = 8 ─ 0
= 8 i =
�ℎ �
�
= = 2
Berdasarkan perhitungan skor tiap indikator iklim pembelajaran, maka dapat dibuat tabel penilaian kualitatif iklim pembelajaran sebagai berikut:
Tabel 3.8
Kategori penilaian kualitatif iklim pembelajaran
Skor yang diperoleh Kategori
6 ≤ skor ≤ 8
Sangat Baik A 4
≤ skor 6 Baik B
2 ≤ skor 4
Cukup C 0 ≤ skor 2
Kurang D
3.6.2.4. Pedoman Penilaian Materi Pembelajaran
Pada penilitian ini instrumen materi pembelajaran terdapat 3 indikator dengan setiap indikator terdiri dari 4 deskriptor dan jumlah interval kelas 4.
Skor minimal = 0 Skor maksimal = 12
R = skor maksimal ─ skor minimal = 12 ─ 0
= 12 i =
�ℎ �
�
= = 3
Berdasarkan perhitungan skor tiap indikator materi pembelajaran, maka dapat dibuat tabel penilaian kualitatif materi pembelajaran sebagai berikut:
Tabel 3.9
Kategori penilaian kualitatif materi pembelajaran
Skor yang diperoleh Kategori
9 ≤ skor ≤ 12
Sangat Baik A 6
≤ skor 9 Baik B
3 ≤ skor 6
Cukup C 0 ≤ skor 3
Kurang D
3.6.2.5. Pedoman Penilaian Media Pembelajaran
Pada penilitian ini instrumen media pembelajaran terdapat 3 indikator dengan setiap indikator terdiri dari 4 deskriptor dan jumlah interval kelas 4.
Skor minimal = 0 Skor maksimal = 12
R = skor maksimal ─ skor minimal = 12
─ 0 = 12
i =
�ℎ �
�
= = 3
Berdasarkan perhitungan skor tiap indikator media pembelajaran, maka
dapat dibuat tabel penilaian kualitatif media pembelajaran sebagai berikut:
Tabel 3.10
Kategori penilaian kualitatif media pembelajaran
Skor yang diperoleh Kategori
9 ≤ skor ≤ 12
Sangat Baik A 6
≤ skor 9 Baik B
3 ≤ skor 6
Cukup C 0 ≤ skor 3
Kurang D
3.7. Indikator Keberhasilan
Kategori