1.2 Perumusan dan Pemecahan Masalah
1.2.1 Perumusan Masalah
Sesuai dengan uraian dalam latar belakang masalah, dapat dirumuskan permasalahan secara umum sebagai berikut: Bagaimanakah model Think Pair
Share dapat meningkatan kualitas pembelajaran tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup kelas IV SD Kandri 01 Semarang?
Perincian rumusan permasalahan secara khusus sebagai berikut: 1.2.1.1.
Apakah model Think Pair Share dapat meningkatkan perilaku guru dalam pembelajaran tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup kelas IV SD
Kandri 01? 1.2.1.2.
Apakah model Think Pair Share dapat meningkatkan perilaku belajar siswa dalam pembelajaran tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup kelas
IV SD Kandri 01? 1.2.1.3.
Apakah model Think Pair Share dapat meningkatkan iklim pembelajaran dalam pembelajaran tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup kelas IV SD
Kandri 01? 1.2.1.4.
Apakah model Think Pair Share dapat meningkatkan kualitas materi pembelajaran dalam pembelajaran tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup
kelas IV SD Kandri 01? 1.2.1.5.
Apakah model Think Pair Share dapat meningkatkan kualitas media pembelajaran dalam pembelajaran tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup
kelas IV SD Kandri 01?
1.2.1.6. Apakah model Think Pair Share dapat meningkatkan kompetensi siswa
meliputi: pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam pembelajaran tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup pada siswa kelas IV SD Kandri 01?
1.2.2 Pemecahan Masalah
Berdasarkan rumusan masalah di atas, sebagai pemecahan permasalahan kelas IV SD Kandri 01 dilakukan tindakan melalui model Think Pair Share
dengan media audiovisual dan pendekatan scientific, adapun langkah-langkah
tindakan tersebut adalah: Tabel 1.1
Langkah-Langkah Pembelajaran Tematik melalui Model Think Pair Share dan Media Audiovisual
Langkah-Langkah Pembelajaran Tematik
Trianto, 2011:171 Langkah-langkah
Model Think Pair Share
Arends, Richard, 2008:15
Langkah-langkah media Audiovisual
Suleiman, Amir Hamzah, 1988: 20
Langkah-Langkah Pembelajaran Tematik
dengan Model Think Pair Share dan Media
Audiovisual Fase-1
Pendahulu an
1. Mengaitk
an pelajaran
sekarang dengan
pelajaran sebelumn
ya
2. Memotiv
asi siswa 3.
Memberi kan
pertanyaa n kepada
siswa
4. Menjelas
kan tujuan
pembelaj aran
1. Persiapan , yaitu
berupa pelajari tujuan,
persiapkan rencana tentang
pelajaran atau informasi yang
akan diberikan, pilih dan
usahakan alat yang cocok,
berlatih menggunakan
alat, dan periksa tempat materi
pelajaran yang akan dipelajari
siswa 1.
Mengaitkan pelajaran sekarang
dengan pelajaran sebelumnya
2. Menjelaskan tujuan
pembelajaran 3.
Memberikan motivasi kepada
siswa
Fase-2 Presentasi
materi 1.
Presentasi materi
yang akan
disampai 2.
Penyajian, yaitu berupa menyusun
kata pendahuluan,
menyatakan 4.
Menyajikan informasi berupa
materi pelajaran yang akan dipelajari siswa
melalui media
kan 2.
Presentasi keterampi
lan proses yang
dikemban gkan
tujuan, penggunaan alat
dan mengusahakan
penampilan yang bermutu serta
menarik perhatian audiovisual
mengamati
Fase-3 Membimbi
ng pelatihan
1. Menempa
tkan siswa ke
dalam kelompok
- kelompok
belajar
2. Menginga
tkan cara siswa
bekerja dan
berdiskus i secara
kelompok 1.
Guru mengajukan
sebuah pertanyaan
yang terkait dengan
pelajaran dan meminta
siswanya untuk
memikirkan sendiri
jawaban dari pertanyaan
tersebut. think
2. Guru meminta
siswa untuk berpasang-
pasangan dan mendiskusika
n apa yang sudah mereka
pikirkan. pair
5. Membentuk
kelompok siswa secara berpasangan
6. Memberikan
pertanyaan 7.
Berpikir secara individu pertanyaan
yang telah diberikanthink
8. Mendiskusikan
jawaban yang diperoleh dengan
teman sebangkunyapasang
an dalam kelompoknyapair
9. Membimbing siswa
berdiskusi
Fase-4 Menelaah
pemahama n dan
memberika n umpan
balik 1.
Mempr esentasi
kan hasil
diskusi di
depan kelas
2. Kelomp
ok yang lain
menang gapi
3. Membi
mbing siswa
menyim pul kan
hasil diskusi
3. Guru meminta
pasangan- pasangan
siswa untuk berbagi
jawaban yang sudah
didiskusikan kepada
seluruh kelas.share
10. Meminta setiap
kelompok untuk berbagi jawaban
yang telah disepakati dan memberikan
tanggapanshare
11. Menyimpulkan hasil
diskusi
Fase-5 Mengemba
1. Memberi
kan 3.
Penerapan, yaitu berupa
12. Memberikan
kesempatan
ng kan dengan
memberika n
kesempata n untuk
pelatihan lanjutan
dan penerapan
umpan balik
2. Membim
bing siswa
menyimp ulkan
materi pembelaj
aran hari ini
informasi yang diperoleh harus
digunakan dalam
kehidupan sehari-hari
4. Kelanjutan ,
yaitu setelah selesai,
pelajaran atau pesan yang
telah diberikan harus diulang-
ulang. bertanya kepada
siswa 13.
Memberikan pengulangan materi
dan contoh penerapan
pertanyaan-dalam kehidupan sehari-
harimengasosiasi mengkomunikasik
an
14. Memberikan
penguatan dan menyimpulkan
pembelajaran yang telah dilaksanakan
Fase-6 Menganali
sis dan mengevalu
asi 1.
Guru memberi
kan soal evaluasi
15. Pemberian soal
evaluasi untuk memantapkan
pemahaman siswa secara individu
16. Menyampaikan
materi pertemuan berikutnya
1.3 Tujuan Penelitian