Perumusan Masalah Pemecahan Masalah

1.2 Perumusan dan Pemecahan Masalah

1.2.1 Perumusan Masalah

Sesuai dengan uraian dalam latar belakang masalah, dapat dirumuskan permasalahan secara umum sebagai berikut: Bagaimanakah model Think Pair Share dapat meningkatan kualitas pembelajaran tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup kelas IV SD Kandri 01 Semarang? Perincian rumusan permasalahan secara khusus sebagai berikut: 1.2.1.1. Apakah model Think Pair Share dapat meningkatkan perilaku guru dalam pembelajaran tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup kelas IV SD Kandri 01? 1.2.1.2. Apakah model Think Pair Share dapat meningkatkan perilaku belajar siswa dalam pembelajaran tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup kelas IV SD Kandri 01? 1.2.1.3. Apakah model Think Pair Share dapat meningkatkan iklim pembelajaran dalam pembelajaran tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup kelas IV SD Kandri 01? 1.2.1.4. Apakah model Think Pair Share dapat meningkatkan kualitas materi pembelajaran dalam pembelajaran tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup kelas IV SD Kandri 01? 1.2.1.5. Apakah model Think Pair Share dapat meningkatkan kualitas media pembelajaran dalam pembelajaran tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup kelas IV SD Kandri 01? 1.2.1.6. Apakah model Think Pair Share dapat meningkatkan kompetensi siswa meliputi: pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam pembelajaran tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup pada siswa kelas IV SD Kandri 01?

1.2.2 Pemecahan Masalah

Berdasarkan rumusan masalah di atas, sebagai pemecahan permasalahan kelas IV SD Kandri 01 dilakukan tindakan melalui model Think Pair Share dengan media audiovisual dan pendekatan scientific, adapun langkah-langkah tindakan tersebut adalah: Tabel 1.1 Langkah-Langkah Pembelajaran Tematik melalui Model Think Pair Share dan Media Audiovisual Langkah-Langkah Pembelajaran Tematik Trianto, 2011:171 Langkah-langkah Model Think Pair Share Arends, Richard, 2008:15 Langkah-langkah media Audiovisual Suleiman, Amir Hamzah, 1988: 20 Langkah-Langkah Pembelajaran Tematik dengan Model Think Pair Share dan Media Audiovisual Fase-1 Pendahulu an 1. Mengaitk an pelajaran sekarang dengan pelajaran sebelumn ya 2. Memotiv asi siswa 3. Memberi kan pertanyaa n kepada siswa 4. Menjelas kan tujuan pembelaj aran 1. Persiapan , yaitu berupa pelajari tujuan, persiapkan rencana tentang pelajaran atau informasi yang akan diberikan, pilih dan usahakan alat yang cocok, berlatih menggunakan alat, dan periksa tempat materi pelajaran yang akan dipelajari siswa 1. Mengaitkan pelajaran sekarang dengan pelajaran sebelumnya 2. Menjelaskan tujuan pembelajaran 3. Memberikan motivasi kepada siswa Fase-2 Presentasi materi 1. Presentasi materi yang akan disampai 2. Penyajian, yaitu berupa menyusun kata pendahuluan, menyatakan 4. Menyajikan informasi berupa materi pelajaran yang akan dipelajari siswa melalui media kan 2. Presentasi keterampi lan proses yang dikemban gkan tujuan, penggunaan alat dan mengusahakan penampilan yang bermutu serta menarik perhatian audiovisual mengamati Fase-3 Membimbi ng pelatihan 1. Menempa tkan siswa ke dalam kelompok - kelompok belajar 2. Menginga tkan cara siswa bekerja dan berdiskus i secara kelompok 1. Guru mengajukan sebuah pertanyaan yang terkait dengan pelajaran dan meminta siswanya untuk memikirkan sendiri jawaban dari pertanyaan tersebut. think 2. Guru meminta siswa untuk berpasang- pasangan dan mendiskusika n apa yang sudah mereka pikirkan. pair 5. Membentuk kelompok siswa secara berpasangan 6. Memberikan pertanyaan 7. Berpikir secara individu pertanyaan yang telah diberikanthink 8. Mendiskusikan jawaban yang diperoleh dengan teman sebangkunyapasang an dalam kelompoknyapair 9. Membimbing siswa berdiskusi Fase-4 Menelaah pemahama n dan memberika n umpan balik 1. Mempr esentasi kan hasil diskusi di depan kelas 2. Kelomp ok yang lain menang gapi 3. Membi mbing siswa menyim pul kan hasil diskusi 3. Guru meminta pasangan- pasangan siswa untuk berbagi jawaban yang sudah didiskusikan kepada seluruh kelas.share 10. Meminta setiap kelompok untuk berbagi jawaban yang telah disepakati dan memberikan tanggapanshare 11. Menyimpulkan hasil diskusi Fase-5 Mengemba 1. Memberi kan 3. Penerapan, yaitu berupa 12. Memberikan kesempatan ng kan dengan memberika n kesempata n untuk pelatihan lanjutan dan penerapan umpan balik 2. Membim bing siswa menyimp ulkan materi pembelaj aran hari ini informasi yang diperoleh harus digunakan dalam kehidupan sehari-hari 4. Kelanjutan , yaitu setelah selesai, pelajaran atau pesan yang telah diberikan harus diulang- ulang. bertanya kepada siswa 13. Memberikan pengulangan materi dan contoh penerapan pertanyaan-dalam kehidupan sehari- harimengasosiasi mengkomunikasik an 14. Memberikan penguatan dan menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan Fase-6 Menganali sis dan mengevalu asi 1. Guru memberi kan soal evaluasi 15. Pemberian soal evaluasi untuk memantapkan pemahaman siswa secara individu 16. Menyampaikan materi pertemuan berikutnya

1.3 Tujuan Penelitian